고등2학년 문학 교수학습 지도안-한국 현대 문학의 정신

고등2학년 문학 교수학습 지도안-한국 현대 문학의 정신 고등2학년 문학 교수학습 지도안-한국 현대 문학의 정신.hwp 목차 Ⅰ. 학습자 분석 및 수업환경 분석 Ⅱ. 단원설정 Ⅲ. 지도상 유의점 Ⅳ. 본시 학습지도안 Ⅴ. 부록 – 작품 줄거리 , 학습활동지 본문 Ⅰ. 학습자 분석 및 수업환경 분석 1. 학습자 분석 서울 중구지역 학림고등학교(남녀공학) 2학년 5반 34명의 학생. 학생들의 문학작품에 대한 이해도는 높으나, 개인의 의견 발표나 토의 활동면에 있어서 소극적인 부분이 있어서 교사의 지도가 필요한 상황. 이전 차시 수업에서 교과서에 수록된 채만식의 ‘치숙’에 대한 내용학습까지 마친 상태이며, 1차시 수업 후반부에 실시한 퀴즈를 통해서 작품에 대한 전반적인 숙지 가 되었음을 확인함. Ⅲ. 지도상 유의점 금요일 1교시 수업이라는 점을 감안하여, 학생들이 졸거나 지루해하지 않도록 지도할 수 있도록 한다. 이전 차시 수업내용에 대한 정리를 한 후에 본 차시 수업을 진행하도록 한다. 모둠식 토의 활동이라는 점에 유의하여 각 모둠별로 모둠장을 지정하고, 모둠장의 주관 하에 모둠 구성원들이 활발히 토의 활동을 할 수 있도록 지도한다. 모둠 토의 후에는 발표하는 시간을 반드시 갖도록 한다. 학습활동 과제를 부여한 후에 교사는 모둠별로 돌아다니면서 부족한 부분이 있는지 확 인하고, 첨삭해줄 수 있도록 한다. 본문내용 분석 및 수업환경 분석 1. 학습자 분석 서울 중구지역 학림고등학교(남녀공학) 2학년 5반 34명의 학생. 학생들의 문학작품에 대한 이해도는 높으나, 개인의 의견 발표나 토의 활동면에 있어서 소극적인 부분이 있어서 교사의 지도가 필요한 상황. 이전 차시 수업에서 교과서에 수록된 채만식의 ‘치숙’에 대한 내용학습까지 마친 상태이며, 1차시 수업 후반부에 실시한 퀴즈를 통해서 작품에 대한 전반적인 숙지 가 되었음을 확인함. 2. 수업환경 분석 교 실 환 경 구분 내용 활용방안 교실규모 약 80㎡ - 수업시간 50분 - 학생 수 34명 - 활용 기자재 빔 프로젝터, 스크린, 음향기기, 교육용 컴퓨터, 화이트보드, 모둠 대형 책상(5set), 학습활동지 -교사가 제작한 PPT를 보면서 수업이 진행되며,