교육공학 중학교 3학년 영어 수업 지도안-I wish I could visit them all

교육공학 중학교 3학년 영어 수업 지도안-I wish I could visit them all [교육공학] 중학교 3학년 영어 수업 지도안-I wish I could visit them all.docx 목차 Ⅰ. 요구, 학습자, 환경분석 Ⅱ. 교수분석 Ⅲ. 평가기준 Ⅳ. 수업계획안 본문 Ⅰ. 요구, 학습자, 환경분석 ※ 들어가기에 앞서 흔히 교수-학습 맥락에서의 요구분석이란 주어진 특수한 교수-학습 상황에서 문제점이 발생하거나 변화가 요구될 경우 현재의 상황 및 과정을 면밀히 분석하여 구체적으로 어떠한 변화가 필요한지 알아보기 위해 수행되는 것이 일반적이다. 따라서 요구분석을 시행할 때 가장 기분적으로 전제되는 것이 특수한 교수-학습 상황 존재한다는 것이다. 하지만 본 교수-학습 지도안은 가상의 교수-학습 상황을 전제로 짜여진 것으로서, 요구 분석에 있어서도 가장 ‘일반적’이라 여기어지는 공립 중학교의 영어교육 상황을 전제로 할 수 밖에 없는 한계가 있다. 이러한 한계를 극복하기 위하여 실제 특정 학교의 학생 설문조사를 일부 참조하였으나, 이 설문조사의 결과 역시 한국의 모든 공립 중학교의 상황으로 일반화하기에는 한계가 있을 수밖에 없다. 따라서 본 보고서에서는 국가교육과정 상 전제되어 있는 내용 및 본인들이 교생실습 시 직접 경험하였던 한국 영어 교육의 일반적인 상황 및 목표를 중심으로 기술하고, 각 지역별, 학교별 특수성 혹은 학교 내 다양성 등은 간단히 언급하기로 하겠다. 본문내용 될 경우 현재의 상황 및 과정을 면밀히 분석하여 구체적으로 어떠한 변화가 필요한지 알아보기 위해 수행되는 것이 일반적이다. 따라서 요구분석을 시행할 때 가장 기분적으로 전제되는 것이 특수한 교수-학습 상황 존재한다는 것이다. 하지만 본 교수-학습 지도안은 가상의 교수-학습 상황을 전제로 짜여진 것으로서, 요구 분석에 있어서도 가장 ‘일반적’이라 여기어지는 공립 중학교의 영어교육 상황을 전제로 할 수 밖에 없는 한계가 있다. 이러한 한계를 극복하기 위하여 실제 특정 학교의 학생 설문조사를 일부 참조하였으나, 이 설문조사의 결과 역시 한국의 모든 공립 중학교의 상황으로 일반화하기에는 한계가 있을 수밖에 없다. 따라서 본 보고서에서는 국가교육과정 상 전제되어 있는 내용 및 본인들이 교생실습 시 직접 경험하였던 한