전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴에 대하여 기술하시오

전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴에 대하여 기술하시오

전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴에 대하여 기술하시오.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 화재 원인 분류 1) 발화열원 2) 발화요인 2. 전기적 화재 발생 과정 3. 전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴 1) 누전화재 2) 단락에 의한 화재 3) 불완전 접속에 의한 화재 4) 반단선에 의한 화재 5) 트래킹에 의한 화재 6) 코로나방전에 의한 화재 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 전기적 요인에 의한 화재는 전체 화재의 23. 6％인 총 84, 206건이 발생하여 연평균 10, 526건이 발생하였다. 전기적 요인에 있어 세부 발화요인 중 빈도수가 가장 많은 것은 미확인 단락으로 2, 954건(26.1％)으로 연평균 2, 744건이 발생하였으며 그 다음으로는 절연열화에 의한 단락으로 19, 612건(23.3％)이 발생하였다. 전기적 요인에 있어서도 부주의에 의한 화재와 마찬가지로 기타요인이 7, 557건이 발생하여 화학적 요인, 가스누출, 교통사고, 자연적 요인보다 그 발생 빈도수가 높다. 중분류인 기타요인과는 비슷한 빈도수를 보이고 있다. 전기적 요인으로 발생하는 화재는 전기기구의 제작 불량에 의한 화재와 설계․구조적 결함으로 인한 화재, 불안전한 시공에 의한 누전이나 열 � �생, 안전장치가 작동하지 않는 등 고장 및 적정 용량을 초과한 배선 사용 등 사용자의 부적절한 사용방법이 요인 등으로 발생할 수 있다. 국가화재분류체계에 따른 전기적 발화요인 세부 분류에서 특이한 점은 누전․지락, 과부하/과전류, 반단선을 제외한 6가지 모두 단락을 세부 발화요인으로 구분하였다. 단락에 의한 발화요인 구분에 있어서는 층간단락을 제외하고는 어떻게 단락이 되어 화재로 진행하였는가에 관심을 두고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴에 대하여 기술해 보겠다. 참고문헌 소방방재청, "화재조사 및 보고규정", 제2조, 2010. 김흥열. "화재조사의 효율적 운영방안에 관한 연구".경기대학교 건설․산업대학원, 2013. 최진만, 최돈묵, 이창우, "화재조사 감식기� �", 성안당, 2017. 예수조, "과학적인 화재조사를 위한 증거물의 효율적인 확보 방안에 관한 연구", 가천대학교, 석사학위논문, 2016. 하고 싶은 말 전기적 화재 원인으로 나타날 수 있는 화재패턴에 대하여 기술하시오 키워드 전기적 화재, 화재원인, 화재, 화재패턴, 전기적 화재패턴

일상,놀이영역 만2세 1학기 관찰일지와 총평 10명

일상,놀이영역 만2세 1학기 관찰일지와 총평 10명

789관찰일지.hwp

본문 또래에게 관심을 보이고 또래가 있는 곳에서 놀이할 수 있다. 작은 목소리로 이야기를 하는 모습을 많이 보여 큰 목소리로 자신감 있게 이야기 할 수 있도록 지도하고 있는 중이다. 그리고 OO는 자신의 의사를 정확하게 표현할 수 있으며 책을 통해 이야기를 듣는 활동을 좋아하는 편이다. 또래에 비해 자신의 생각과 느낌, 경험을 정확한 문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있으며 쓰기 활동에 조금씩 흥미를 가지고 글자와 비슷한 끼적이기를 하는 모습이 보인다. 하고 싶은 말 일상,놀이영역 만2세 1학기 관찰일지와 총평 10명 분량입니다. 일상생활,놀이활동으로 구분하여 관찰하였고 피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 관찰일지 입니다. 키워드 만2세 관찰일지, 유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지

1년 만5세 관찰일지 # 일상생활,놀이활동 관찰일지와 평가 및 해석

1년 만5세 관찰일지 # 일상생활,놀이활동 관찰일지와 평가 및 해석

1년관찰일지.hwp

목차 1. 관찰내용 - 일상생활 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 2. 평가 및 해석 본문 OO는 주변을 깨끗하게 하는 습관이 있으며, 음식을 소중히 여기고 식사 예절을 지키는 모습이었다. 그리고 놀이 기구의 안전한 사용법을 알고 안전하게 사용할 수 있었다.평소 놀이시간에 친구들의 놀이를 구경하거나 모방하는 행동을 많이 보이는 편이었다. 또한 교사의 개입으로 OO가 친구들과의 접근성� � 높아지고 활동의 만족도도 높아진 것 같으나 여전히 시간이 짧으며 지속적인 관심이 필요하다. 하고 싶은 말 1년 만5세 관찰일지 입니다. 일상생활,놀이활동 관찰일지와 평가 및 해석을 담고 있습니다. 아주 자세하게 설명되어 있습니다. 키워드 만5세 관찰일지, 유아관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지

어린이집 만1세 관찰일지 (3월~8월)

어린이집 만1세 관찰일지 (3월~8월)

어린이집 만1세 관찰일지 (3월~8월).hwp

목차 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 발달평가 본문 자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하는 동화책을 본다. 교사에게도 자신의 의사를 전달한다. 자신이 끼적이기를 하고 싶은 종이를 가지고 와서 주제와 맞 게 끼적이기를 하고 싶은 것을 표현하며 끼적이기를 할 수 있으며 식사를 할 때 반찬과 밥을 골고루 먹을 수 있다. 하고 싶은 말 어린이집 만1세 관찰일지 (3월~8월) 키워드 영아관찰일지, 만1세 관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지

학교사회복시의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요

학교사회복시의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요

학교사회복시의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요.docx

본문 1. 취학 전 아동의 문제 2개이상과 그에 따른 학교사회복지 관점이나 개입이 제시할것 2. 취학아동의 문제 2개이상과 그에 따른 학교사회복지 관점이나 개입이 제시할것 참고문헌 참고문헌 서론: 아동과 청소년은 사회의 중요한 부분을 차지하며, 그들의 건강한 발달과 원활한 사회적 통합은 국가와 사회의 미래를 결정하는 중요한 요소입니다. 그러나 아동과 청소년의 발달 과정에서는 여러 문제가 발생할 수 있습니다. 본 논문에서는 한국의 학교사회복지와 연결하여, 아동과 청소년의 발달과정에서 나타나는 문제점에 대해 다루고, 이를 해결하기 위한 학교사회복지의 관점과 개입 방안을 제시하고자 합니다. 취학 전 아동의 문제와 학교사회복지 관점 및 개입: 취학 전 아동의 발달 과정에서는 가정 내에서 다양한 문제가 발생할 수 있습니다. 이러한 문제들은 아동의 건강한 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 가정 내 부족한 양육환경은 아동의 발달 지연을 유발할 수 있습니다. 부모의 무지 또는 불안정한 가정환경은 아동의 심리적, 인지적, 사회적 발달에 제약� �� 줄 수 있습니다. 이러한 경우, 학교사회복지사는 아동의 가정환경을 체계적으로 파악하고, 가정과 학교 사이의 협력을 강화하여 문제 해결에 기여할 수 있습니다. 가정 내 폭력과 아동학대는 취학 전 아동의 문제로 주목되는 사례입니다. 가정 내 폭력은 아동의 신체적, 정서적 피해를 초래하며, 아동학대는 아동의 안전과 발달에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다. 학교사회복지사는 이러한 문제에 대한 조기 발견과 개입을 통해 아동의 건강한 발달을 지원할 수 있습니다. 예를 들어, 가정 내 폭력이 발생하는 경우, 학교사회복지사는 아동에게 안전한 플레이스를 제공하고, 가정 폭력 예방 및 해결을 위한 상담과 지원을 제공할 수 있습니다. 또한, 가정 내에서 아동학대가 발견되는 경우, 학교사회복지사는 아동의 보호를 위해 적절한 조치를 취하고, 아동과 함께 상담 및 치료 프로그램을 실시하여 아동의 회복과 발달을 돕는 역할을 수행할 수 있습니다. 또한, 취학 전 아동의 문제에 대한 학교사회복지의 관점은 가정과 학교 사이의 협력과 지원을 강화하는 것입니다. 학교사회복지사는 아동의 가정환경을 체계적으로 파악하고, 가정 내 문제에 대한 개입과 지원을 제공하여 아동의 건강한 발달을 도모할 수 있습니다. 이를 위해 학교사회복지사는 가정 내에서의 문제 상황을 조사하고, 가정 내 양육능력 강화 프로그램을 실시하고, 부모에게 양육 및 가정관리 지원 프로그램을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 부모의 양육능력을 향상시키고, 가정 환경을 개선하여 아동의 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있습니다. 또한, 학교사회복지사는 가정과 학교 사이의 원활한 소통과 협력을 도모하기 위해 가� �� 방문 및 상담을 통해 부모와의 관계를 형성하고, 학교에서의 아동 지원 방안을 제시할 수 있습니다. 취학 전 아동의 문제에 대한 학교사회복지의 개입은 아동의 발달에 중요한 역할을 할 수 있습니다. 학교사회복지사는 아동의 개별적인 상황을 이해하고, 다양한 전문적인 지원을 제공함으로써 아동의 문제를 해결하고, 아동의 발달과 교육 기회를 보장할 수 있습니다. 따라서, 취학 전 아동의 문제와 학교사회복지의 관점은 가정과 학교 사이의 협력과 지원을 강화하며, 아동의 건강한 발달을 도모하기 위한 중요한 역할을 수행합니다. 학교사회복지사는 아동의 가정환경을 체계적으로 파악하고, 가정과 학교의 협력을 강화하며, 개별적인 개입과 지원을 통해 아동의 발달과 행복을 위한 토대를 마련할 수 있습니다. 이를 통해 아동은 건강하게 성장� ��고, 적응적이며 사회적으로 원활한 통합을 이룰 수 있습니다. 취학 아동의 문제와 학교사회복지 관점 및 개입: 취학 아동은 학교 생활과 관련된 다양한 문제에 직면할 수 있습니다. 이러한 문제들은 학업적인 어려움, 학교 폭력, 사회적 배려 부족 등으로 나타날 수 있습니다. 이러한 문제들에 대한 학교사회복지의 관점은 학교 내에서의 개입과 지원을 강화하는 것입니다. 학교사회복지사는 학교 내의 문제 상황을 파악하고, 적절한 개입과 지원을 통해 취학 아동의 문제 해결과 사회적 통합을 도모할 수 있습니다. 예를 들어, 학업적인 어려움을 겪고 있는 아동에게는 학습지원 프로그램을 제공하거나 개별적인 튜터링 서비스를 제공하여 학업능력 향상을 도울 수 있습니다. 이를 통해 아동은 자신의 학업적인 어려움을 극복하고 성취감을 얻 을 수 있습니다. 또한, 학교 내에서의 폭력 문제에 대해서는 학교사회복지사가 학교 폭력 예방 교육을 실시하거나 학교 내 폭력 상황을 적극적으로 파악하여 조치를 취함으로써 학교 폭력 문제를 예방하고 대처할 수 있습니다. 이를 통해 학교 내 폭력으로부터 아동들을 보호하고, 안전한 학습 환경을 조성할 수 있습니다. 또한, 사회적 배려 부족 문제에 대해서도 학교사회복지사는 개입할 수 있습니다. 아동들 간의 관계 형성과 사회적인 교류를 도모하기 위해 학교 내에서 친구 관계 구축 프로그램을 운영하거나 문제 해결과 대인관계 스킬을 강화하는 교육을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 아동들은 사회적인 관계를 형성하고 자신을 표현하는 능력을 키울 수 있습니다. 취학 아동의 문제에 대한 학교사회복지의 개입은 그들의 학교 생활을 보다 풍� ��롭고 안정적으로 만들어줄 수 있습니다. 학교사회복지사들은 학교 내에서의 개인적인 어려움을 극복하고 사회적으로 성장할 수 있도록 도움을 제공할 수 있는데, 이는 취학 아동들의 발달과 학습에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 학교사회복지사는 아동들과 개별 상담을 통해 문제를 파악하고 적절한 개입 전략을 수립할 수 있습니다. 또한, 학교와 가정, 지역사회 간의 협력을 통해 환경에서의 문제 해결을 위한 리소스와 지원을 조율할 수 있습니다. 학교사회복지의 관점에서 취학 아동의 문제에 개입하는 것은 학교 내에서의 안정성과 학업 성취도를 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 이를 통해 취학 아동은 자신의 능력을 발휘하고 자아존중감을 키우며, 학교 생활에서의 성공 경험을 얻을 수 있습니다. 또한, 취학 아동이 문제를 해결하고 사� ��적으로 통합되는 과정에서 자기 조절 능력과 사회적인 기술을 배울 수 있습니다. 종합적으로, 취학 아동의 문제에 대한 학교사회복지의 관점과 개입은 그들의 학교 생활을 지원하고 발전시키는 데 중요한 역할을 합니다. 학교사회복지사들은 학교 내에서의 다양한 문제 상황을 파악하고, 적절한 개입 전략과 지원 프로그램을 제공하여 취학 아동들이 학습과 사회적인 발달을 동시에 이룰 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 이는 취학 아동의 성공적인 학교 경험과 사회적 통합을 도모하는 데 도움이 되며, 그들의 미래에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 청소년의 문제와 학교사회복지 관점 및 개입: 청소년은 신체적, 정서적, 사회적으로 많은 변화와 도전을 겪는 시기로, 이로 인해 다양한 문제가 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 자살, � ��업부진, 중독, 사회적 이탈 등이 청소년의 주요 문제로 언급되는 사례입니다. 이러한 문제에 대응하기 위해 학교사회복지는 중요한 역할을 해야 합니다. 학교사회복지의 관점에서는 청소년 문제를 조기에 발견하고 종합적인 개입을 통해 해결하는 것이 필요합니다. 학교사회복지사는 학교 내에서 청소년들의 심리적, 사회적 지원을 제공하고, 위기 상황에 처한 청소년들을 신속하게 파악하여 개별적인 상담과 지원을 제공할 수 있습니다. 이는 예방적인 접근으로, 청소년들의 문제를 심각해지기 전에 대응하는 것을 의미합니다. 뿐만 아니라, 학교사회복지는 학교 내부뿐만 아니라 외부에서도 다양한 프로그램을 통해 청소년들의 자기개발과 사회 참여를 촉진할 수 있습니다. 예를 들어, 청소년들을 위한 동아리 활동, 문화 예술 프로그램, 스포츠 활� �� 등을 제공함으로써, 청소년들이 다양한 경험을 할 수 있고 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다. 이를 통해 사회적 이탈을 예방하고 건강한 성장을 촉진할 수 있습니다. 또한, 학교사회복지는 교사, 학부모, 지역사회와의 협력을 강화하는 것도 중요합니다. 학교와 지역사회 간의 파트너십을 구축하여 학교사회복지사와 다른 전문가들이 협력하여 청소년들의 문제를 다룰 수 있도록 해야 합니다. 이러한 협력은 문제를 해결하는데 있어서 더욱 효과적인 결과를 낼 수 있습니다. 청소년 문제는 매우 중요한 사회적 문제이며, 학교사회복지는 이러한 문제에 대응하기 위해 청소년들의 조기 발견과 종합적인 개입을 통해 지원해야하는 것이 필요합니다. 학교사회복지사는 학교 내에서 청소년들의 문제를 감지하고 그들에게 필요한 � ��원을 제공하는 역할을 맡고 있습니다. 이는 개별적인 상담 세션을 통해 심리적인 문제나 어려움을 해결하고, 필요한 경우 다른 전문가들과 협업을 통해 지원을 제공하는 것을 의미합니다. 또한, 학교사회복지는 예방적인 차원에서 청소년들의 자기개발과 사회 참여를 촉진하는 프로그램을 구성하고 진행해야 합니다. 이는 청소년들이 자신의 잠재력을 발휘하고 즐거운 활동을 통해 사회적으로 연결되고 소속감을 느낄 수 있도록 도와줍니다. 예를 들어, 청소년들을 위한 리더십 프로그램, 스포츠 동아리, 예술과 문화 활동 등을 제공하여 다양한 관심사와 장기능을 발견하고 발전시킬 수 있도록 지원합니다. 또한, 학교사회복지는 학교와 지역사회 간의 협력을 강화하는 역할을 해야 합니다. 학부모, 지역사회 단체, 복지 시설 등과의 협업을 통해 청� �년들에게 지원을 제공할 수 있습니다. 예를 들어, 학부모들과의 상담 모임, 지역사회 단체와의 프로그램 협업, 지역 사회의 리소스를 활용한 지원 등을 통해 학교와 지역사회의 연결고리를 강화하고 청소년들에게 지원을 제공할 수 있습니다. 마지막으로, 학교사회복지의 성과를 평가하고 지속적인 개선을 위해 모니터링과 평가 체계를 구축해야 합니다. 이를 통해 학교사회복지가 청소년들에게 어떤 영향을 주고 있는지를 정량적이고 정성적으로 평가하고, 필요한 개선 사항을 파악하여 항상 더 나은 지원을 제공할 수 있도록 해야 합니다. 결론적으로, 청소년의 문제를 해결하기 위해서는 학교사회복지의 개입이 필수적입니다. 조기 발견과 종합적인 개입을 통해 청소년들의 심리적, 사회적 문제를 지원하고, 예방적인 프로그램을 통해 자기개발과 � ��회 참여를 촉진하는 역할을 해야 합니다. 또한, 학교와 지역사회 간의 협력을 강화하고 모니터링과 평가 체계를 구축하여 학교사회복지의 성과를 평가하고 지속적인 개선을 이끌어내야 합니다. 결론: 아동과 청소년의 발달과정에서의 문제점을 해결하고 발 하고 싶은 말 학교사회복시의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대해서 학교사회복지와 연결하여 설명하세요

유아교육학과 교육대학원 학업계획서 자기소개서 연구계획서. 한양대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 잘 쓴 예시문 및 연구계획서 자기소개서

유아교육학과 교육대학원 학업계획서 자기소개서 연구계획서. 한양대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 잘 쓴 예시문 및 연구계획서 자기소개서

목차 1.진학동기 2.학습목표 및 계획 3.졸업 후 진로 및 희망 4.기타(기타 하고 싶은 말 및 특기사항) 본문 2. 학습목표 및 계획 이러한 분야들에 대한 지속적인 연구 활동과 연구 개발을 통하여 영유아 보육 및 유아교육의 전문지식들을 실제적으로 축적 해 나가는 유아교육(Early Childhood Education) 연구자로서의 자질과 능력 또한 개발 시키고자 합니다. <중략> 3. 졸업 후 진로 및 희망 과거 직장 어린이집 및 민간 어린이집에서 보육교사로 근무하였던 저는 이러한 직업 성향이 곧 한양대학교 교육대학원의 유아교육학(幼兒敎育學)이라는 전공의 선택과 교사로서의 직업정신 으로 이어질 수 있었습니다. 보육시설 및 유아교육 기관에 찾아오는 영유아 아동들이 교사와의 안정적인 애착관계를 형성하여 잘 적응 할 수 있도록 아낌없는 격려와 따뜻한 지도를 할 수 있는 교사 보육전문요원 참고문헌 한양대학교 유아교육대학원 유아교육학과 학업계획서 연구계획서 자기소개서 잘 쓴 사례 예시문 하고 싶은 말 유아교육학과 유아교육 대학원 학업계획서 및 연구계획서 자기소개서입니다. 실제로 국가 자격증인 '보육교사 자격� ��'을 취득하였고 과거 영유아 보육시설 및 유아교육(Early Childhood Education)기관에서 실제로 근무 해왔던 현장 교사가 직접 작성한 학업계획서 및 연구계획서 자기소개서입니다. 영유아 보육 및 교육 현장의 교사 경력 내용이 포함 된 학업계획서 및 연구계획서 자기소개서 이므로 학업계획서 뿐만이 아니라 취업이나 유아교육학과 교육대학원 면접 시 자기소개를 할 수 있는 면접 자료로도 도움이 될 수 있으니 잘 참고하시고 좋은 결과 있으시길요^^ 키워드 한양대학교 유아교육대학원 학업계획서, 한양대학교 유아교육대학원 연구계획서, 한양대 교육대학원 유아교육과 자기소개서 면접, 유아교육대학원 수학계획서, 유아교육대학원 면학계획서

당근마켓 성공요인과 서비스분석 및 당근마켓 SWOT분석과 경영전략 마케팅 4P전략 분석 및 당근마켓 향후 서비스전략 수립

당근마켓 성공요인과 서비스분석 및 당근마켓 SWOT분석과 경영전략 마케팅 4P전략 분석 및 당근마켓 향후 서비스전략 수립

당근마켓 1.hwp

목차 1. 당근마켓 플랫폼 소개 2. 중고거래 플랫폼 시장분석 3. 당근마켓 성공요인과 서비스소개 4. 당근마켓 SWOT분석 (1) Strength (강점) (2) Weakness (약점) (3) Opportunity (기회) (4) Threat (위협) 5. 당근마켓의 경영전략 (1) 서비스경영 (2) 사업다각화 전략 (3) 로스리더전략 6. 당근마켓 마케팅 4 P전략 (1) Product (제품전략) (2) Price (가격전략) (3) Place (유통전략) (4) Promotion (촉진전략) 7. 당근마켓의 현 문제점 8. 당근마켓을 위한 향후 서비스전략 수립 본문 1. 당근마켓 플랫폼 소개 2015년 판교에서 시작한 당근마켓은 지역 기반의 모바일 중고거래 플랫폼으로써 '당신의 근처에서 만날 수 있는 중고 거래'라는 기업슬로건을 앞세워 가까운 동네에서 중고 상품을 거래할 수 있게 하였다. 이러한 당근마켓은 2023년 5월기준 이용자수 3300만명을 돌파하는 파죽지세의 성장세를 이어나가고 있으며 전 연령층에게 사랑을 받고 있는 국민 중고거래 플랫폼으로 자리잡았다. 하고 싶은 말 당근마켓 성공요인과 서비스분석 및 당근마켓 SWOT분석과 경영전략 마케팅 4P전략 분석 및 당근마켓 향후 서비스전략 수립 리포트 입니다. 인터넷으로 대충 검색한자료가 아니라 수많은 브레인스토밍을걸쳐 완성하였습니다. 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운 받아주세요 !! 키워드 당근마켓, 당근마켓 마케팅, 중고거래, 중고나라, 번개장터, 당근마켓 SWOT, 중고거래플랫폼, 당근마켓 4P, 마케팅믹스, 당근마켓 성공

ICT 기기(컴퓨터, 게임기, 휴대폰 등)를 활용한 교육이 증가하고 있다. ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견을 제시하시오

ICT 기기(컴퓨터, 게임기, 휴대폰 등)를 활용한 교육이 증가하고 있다. ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견을 제시하시오

ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견을 제시하시오.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ICT활용 교육의 개념 및 유형 1) ICT활용 교육의 개념 2) ICT활용 교육의 유형 2. ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견 1) 찬성의견 2) 반대의견 3. 나의 의견 - 찬성의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 컴퓨터 과학문명과 정보통신의 발달로 컴퓨터와 멀티미디어를 활용한 교과간․교과내의 통합을 위해 새로운 교육과정의 구축을 위한 노력을 필요로 할 만큼 교육도구로써 컴퓨터 사용이 현대사회의 교육흐름 속에 깊숙이 자리 잡아 가고 있다. 우리나라의 경우 최근 초․중․고등학교에서 정보통신기술(ICT: Information and Communicaton Technology)을 활용한 교육이 활성화되면서 교육 정보화에 대비하고 있다. 이러한 ICT를 활용한 교육은 초․중등학교를 중심으로 이루어져 있지만, 현행 유치원 6차 교육과정에 의거한 유치원 교육활동 지도 자료에 '컴퓨터 영역'의 설치 및 운영에 관한 세부항목이 제시됨으로써 유아교육에서도 ICT라는 용어를 공식적으로 사용하고 있지 않았을 뿐 내면적으로는 ICT에 점진적으로 접근하고 있음을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견을 제시해 보겠다. 참고문헌 김기표(2016). 4차 산업혁명과 학교 교육. 평화학논총. 강은진(2018). 새로운 교육의 비전과 미디어 중심의 문화 리터러시 교육. 2018년도 한국어린이미디어학회 춘계학술대회 자료집. 권성호(2012). 스마트 교육의 좋은 수업 성공 요인 분석 연구. 한국교육 학술정보원 연구보고서. 김건행(2016). 유아의 스마트폰 사용에 따른 자기조절능력 및 또래유능성간의 관계. 울산대학교 대학원 석사학위 논문. 하고 싶은 말 ICT 기기(컴퓨터, 게임기, 휴대폰 등)를 활용한 교육이 증가하고 있다. ICT 기기를 활용한 유아교육에 대하여 찬반 의견을 제시하시오 키워드 ICT, ICT활용, 유아교육, 찬성, 반대, 의견

자신이 생각하는 성공적 노화란 무엇인지 정의하고 신체적,심리적,사회적 측면에서 성공적 노화를 위해서 어떠한 노력이 필요한지 쓰시오

자신이 생각하는 성공적 노화란 무엇인지 정의하고 신체적,심리적,사회적 측면에서 성공적 노화를 위해서 어떠한 노력이 필요한지 쓰시오

자신이 생각하는 성공적 노화란 무엇인지 정의하고 신체적,심리적,사회적 측면에서 성공적 노화를 위해서 어떠한 노력이 필요한지 쓰시오..docx

본문 목차: 서론 성공적 노화의 정의 참고문헌 참고문헌 서론: 노화는 모든 인간에게 도래하는 자연적인 과정입니다. 그러나 우리는 노화를 단순히 받아들이지 않고 성공적인 노화를 추구할 수 있습� ��다. 성공적인 노화란 건강하고 만족스러운 삶을 유지하며 노화 과정에서도 적극적으로 참여하는 것을 의미합니다. 이 논문에서는 성공적인 노화의 정의를 먼저 제시하고, 그 후 신체적, 심리적, 사회적 측면에서 성공적인 노화를 위해 필요한 노력에 대해 논의하겠습니다. 성공적 노화의 정의: 성공적인 노화는 개인이 노화 과정에서 건강하고 만족스러운 삶을 영위할 수 있는 상태를 말합니다. 이는 신체적, 정신적, 사회적 측면에서의 웰빙과 삶의 질을 유지하는 것을 의미합니다. 신체적으로는 건강한 생활습관을 유지하고, 질병 예방을 위한 규칙적인 운동과 영양섭취를 실천하는 것이 중요합니다. 또한 정신적으로는 긍정적인 마인드셋과 정서를 유지하며, 스트레스 관리와 정신적 활동에 참여하여 인지능력과 정서적 안정을 유지해야 � �니다. 사회적으로는 가족, 친구, 사회 집단과의 연결을 유지하고, 적극적인 사회 참여를 통해 사회적 지지를 받는 것이 중요합니다. 노화로 인해 발생하는 제한과 도전에 대해서는 유연성을 발휘하고 적응력을 가지며, 자아실현을 위한 새로운 목표를 설정하고 추구하는 것이 필요합니다. 성공적인 노화는 개인이 건강하고 행복한 삶을 유지하면서, 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 사회적으로 활발하게 참여할 수 있는 상태를 의미합니다. 신체적 측면에서의 성공적 노화를 위한 노력: 신체적인 측면에서의 성공적인 노화를 위해서는 몇 가지 노력이 필요합니다. 우선, 규칙적인 운동은 매우 중요합니다. 유산소 운동과 근력 운동을 조합하여 근육을 강화하고 유연성을 유지하는 것이 좋습니다. 이를 통해 우리는 근력 감소와 관절 불편을 예 방할 수 있습니다. 두 번째로, 올바른 식습관을 유지해야 합니다. 균형 잡힌 식단을 선택하고 신체에 필요한 영양소를 충분히 공급해야 합니다. 신체적인 건강을 유지하려면 적절한 양의 단백질, 신선한 과일과 채소, 그리고 필요한 지방과 탄수화물을 섭취해야 합니다. 또한, 식사를 할 때 과식하지 않고 적절한 포션 컨트롤을 유지하는 것이 중요합니다. 충분한 휴식과 수면도 매우 중요합니다. 우리의 몸과 뇌는 적절한 휴식과 수면을 통해 회복하고 재생할 수 있습니다. 일정한 수면 패턴을 유지하고, 휴식 시간을 적절히 가져야 합니다. 부족한 수면은 면역 체계를 약화시키고 집중력과 기억력을 저하시킬 수 있습니다. 또한, 정기적인 건강 검진을 받는 것이 중요합니다. 건강 전문가의 도움을 받아 정기적인 검사를 받으면 잠재적인 건강 문제를 조� ��에 발견하고 조치할 수 있습니다. 예방은 치료보다 항상 효과적이며, 질병이 심각해지기 전에 예방 조치를 취하는 것이 중요합니다. 이러한 신체적인 건강 관리는 노화 과정에서 기능적 손실을 최소화하고 더 많은 활동을 할 수 있는 기반을 마련해줍니다. 건강한 신체는 우리가 삶의 다양한 측면에서 더 나은 품질의 삶을 즐길 수 있도록 도와줍니다. 심리적 측면에서의 성공적 노화를 위한 노력: 심리적 측면에서의 성공적인 노화를 위한 노력은 개인의 정서적 안녕과 정신적인 활력을 유지하는 데 초점을 맞추어야 합니다. 이를 위해 다양한 요소에 주의를 기울여야 합니다. 첫째로, 스트레스 관리는 노화 과정에서 흔히 나타나는 요인 중 하나입니다. 스트레스를 관리하는 방법은 개인마다 다를 수 있으며, 각자에게 적합한 방법을 찾는 것� �� 중요합니다. 명상이나 요가와 같은 심리적 안정을 도와주는 활동을 실천하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 또한 스트레스를 줄이기 위해 일상 생활에서 여유 시간을 만들고 적절한 휴식을 취하는 것도 중요합니다. 둘째로, 긍정적인 태도를 유지하는 것이 심리적인 안녕을 유지하는 데 도움이 됩니다. 삶에 대한 감사와 만족을 가지고 긍정적인 마인드셋을 유지하는 것은 성공적인 노화를 위한 핵심 요소입니다. 자신의 성취와 경험을 인정하고 긍정적인 자기 대화를 통해 자아 존중감을 높이는 것도 중요합니다. 마지막으로, 사회적인 관계 유지는 노화 과정에서 아주 중요한 역할을 합니다. 가족, 친구, 이웃과의 연결을 유지하고 사회적인 활동에 참여하는 것은 우리의 정서적인 요구를 충족시키고 삶의 의미와 만족감을 유지하는 데 도움이 됩니다 . 사회적인 네트워크를 형성하고 유지하는 것은 심리적인 지지와 공감을 받을 수 있는 기회를 제공하여 우리를 강하고 안정된 상태로 유지시켜줍니다. 심리적인 측면에서의 성공적인 노화를 위해서는 스트레스 관리, 긍정적인 태도 유지, 사회적인 관계 유지 등의 노력이 필요합니다. 이를 위해 각 개인에게 맞는 스트레스 관리 방법을 찾고, 긍정적인 마인드셋과 감사의 마음을 가지며, 사회적인 관계를 유지하는 것이 중요합니다. 이러한 노력을 통해 우리는 심리적으로 안정된 상태를 유지하고 노화 과정에서의 성공적인 조화를 이룰 수 있습니다. 이러한 노력은 개인의 삶의 질을 향상시키고 긍정적인 자아 이미지를 유지하는 데 도움이 됩니다. 사회적 측면에서의 성공적 노화를 위한 노력: 사회적 측면에서 성공적인 노화를 위한 노력은 � ��회적인 연결과 참여를 통해 개인이 삶의 다양한 영역에서 기여하고 의미 있는 관계를 형성하는 것을 말합니다. 이를 위해서는 다양한 방법으로 지속적인 사회적 활동과 참여를 해야 합니다. 예를 들어, 봉사활동은 자신의 기술과 경험을 나누고 다른 사람들과 유익한 교류를 통해 사회적 기여를 할 수 있는 좋은 방법입니다. 지역사회 단체에 참여하거나 사회적인 문제에 관심을 가지고 활동을 펼치는 것도 좋은 방법입니다. 이를 통해 사회적인 네트워크를 확장하고, 다양한 사람들과 연결을 형성할 수 있습니다. 또한, 성공적인 노화를 위해서는 새로운 관심사나 취미를 개발하고 적극적으로 참여하는 것도 중요합니다. 예를 들어, 예술이나 스포츠와 같은 활동에 참여하거나, 교육 프로그램이나 독서모임에 참여하는 것도 좋은 방법입니다. 이를 통� �� 새로운 사람들과 만남과 교류를 통해 사회적인 네트워크를 다양화하고 더욱 풍부하게 만들 수 있습니다. 사회적으로 연결되고 의미 있는 관계를 형성하는 것은 성공적 노화의 핵심 원칙 중 하나입니다. 이를 위해 노화하는 개인은 타인과의 상호작용에 주의를 기울이고, 사회적인 관계를 유지하며 서로에게 도움과 지지를 제공하는 노력을 해야 합니다. 가족, 친구, 이웃과의 소통과 교류를 활발히 하고, 사회적인 모임이나 행사에 참석하는 것도 중요합니다. 이러한 사회적 노력을 통해 개인은 사회적인 연결과 참여를 통해 노화를 성공적으로 경험할 수 있습니다. 또한, 사회적인 관계를 형성하고 유지하는 것은 심리적인 안정과 만족감을 높일 수 있는 중요한 요소이기도 합니다. 따라서 우리는 사회적인 측면에서의 성공적 노화를 위해 지속적인 � ��화와 사회적인 연결을 강조하는 노력이 필요합니다. 성공적인 노화를 위해서는 타인과의 상호작용에 주의를 기울여야 합니다. 가족, 친구, 이웃과의 소통과 교류를 활발히 하고, 사회적인 모임이나 행사에 참석하여 사회적인 관계를 유지하고 발전시키는 것이 중요합니다. 이를 통해 서로에게 도움과 지지를 제공하고, 심리적인 안정과 만족감을 얻을 수 있습니다. 결론: 노화는 불가피한 과정이지만, 성공적인 노화를 위해서는 신체적, 심리적, 사회적 측면에서의 노력이 필요합니다. 신체적으로는 건강한 생활습관과 정기적인 운동을 유지하며, 심리적으로는 스트레스 관리와 긍정적인 태도를 유지하고, 사회적으로는 사회적 연결과 참여를 통해 의미 있는 관계를 형성해야 합니다. 이러한 노력들은 개인의 삶의 질과 만족도를 높이고, 노� �로 인한 제한과 도전을 극복하는 데 도움을 줄 것입니다. 마지막으로, 성공적 노화를 위한 노력은 개인의 자기 관리와 관련이 깊습니다. 개인은 자신의 건강과 행복을 위해 스스로 책임을 져야 합니다. 건강한 식습관을 유지하고, 정기적인 건강 검진을 받으며, 자신의 신체와 마음의 상태를 관찰하고 적절한 조치를 취하는 것이 중요합니다. 또한, 지속적인 학습과 자기계발을 통해 자신의 역량을 향상시키고 새로운 도전에 대비하는 것도 필요합니다. 성공적 노화는 단순히 나이만 먹는 것이 아닌, 건강하고 의미 있는 삶을 살아가는 과정입니다. 신체적, 심리적, 사회적 측면에서의 노력을 통해 우리는 노화 과정에서 최대한의 잠재력을 발휘하고 삶의 가치를 실현할 수 있습니다. 참고문헌: 정승호, 이세진, & 최상희. (2014). 성공적 노화와 건� ��행위 및 건강문제관리행위 간의 관계. 한국노년학, 34(3), 673-689. 김소영, & 강진숙. (2018). 성공적 노화와 삶의 만족도 및 사회적 지지 간의 관계: 중년 여성을 중심으로. 사회복지학, 68(1), 57-83. 한국보건사회연구원. (2016). 성공적 노화를 위한 건강증진전략 및 사회복지서비스 개발방안 연구. 하고 싶은 말 자신이 생각하는 성공적 노화란 무엇인지 정의하고 신체적,심리적,사회적 측면에서 성공적 노화를 위해서 어떠한 노력이 필요한지 쓰시오

1년 만1세 관찰일지 10명 20페이지 분량 관찰일지와 발달평가

1년 만1세 관찰일지 10명 20페이지 분량 관찰일지와 발달평가

1년관찰일지.hwp

목차 1. 관찰내용 (1) 신체운동건강 (2) 의사소통 (3) 사회관계 (4) 예술경험 (5) 자연탐구 2. 총평 본문 손에 뭍거나 만지는 것이 싫었는지 가만히 앉아 있어 교사가 함께 해보자고 이야기 해도 하지 않으려고 하였다. 나중에 친구들이 하는 것을 보고 나중에 만져보며 놀이를 하였다. 여름이 되어 들려오는 매미에 대해 흥미를 가지게 되어 영아들과 매미를 찾아보고 매미 울음소리를 들으� ��서 소리를 흉내내어 보았다 하고 싶은 말 1년 만1세 관찰일지 10명 20페이지 분량 관찰일지와 발달평가 입니다. 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 1년동안 관찰한 내용을 신체운동건강,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동의 5가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다. 정말 열심히 만들었습니다. 키워드 만1세 관찰일지, 유아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 적응일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 부모상담일지, 관찰일지

아모레퍼시픽 LG전자 비교분석, 재무분석,기업분석 레포트

아모레퍼시픽 LG전자 비교분석, 재무분석,기업분석 레포트

아모레퍼시픽 LG전자 재무분석,비율분석,재무제표분석.pdf

목차 1. 서론 1-1. 기업소개 - 기업의 역사 1-2. 기업선정이유 2. 본론 2-1 기업의 재무제표 ① 표준규모 ② 표준연도 ③ 표준연도 ④ 혼합재무제표 작성 2-2. 기업 분석 (경쟁사 비교) - 재무비율 ① 안정성(유동성) ② 레버리지비율 ③ 활동성비율=효율성 ④ 수익성비율 = 회계적 이익률 ⑤ 시장가치비율 ⑥ 듀퐁 시스 템 분석 2-3 CF 흐름 3. 결론 3-1 분석기업에 대한 전반적인 분석 요약 3-2 컨센서스 3-3 리포트후기 4. 참고문헌 본문 유동비율 재무제표에서 유동성은 기업이 현금화할 수 있는 능력이나 부채상환을 위해 현금을 조달할 수 있는 능력을 보여준다. 유동비율은 (유동자산÷유동부채)×100(%)의 계산식으로 산출된다. 이 비율은 회사의 지급능력을 평가하는 주요지표이다. 대출기관들이 이 비율을 많이 활용하기 때문에 은행가 비율이라고 하기도 한다. 이 비율이 높으면 재무 건전성도 높다. 따라서 재무 유동성의 확보는 매우 중요하기 때문에 유동비율에 주목하여 기업은 수익성을 저하시키지 않는 범위 내에서 적정수준을 유지할 필요성이 높다. 100%를 기준으로 적정여부를 판단하는 데, 보통 200%이상이면 단기 안정성이 양호하다고 판단하며, 100% 이하는 좋지 않다고 판단한다. 전 페이지에서 본 것과 같이 아모레퍼시픽의 유동비율은 174.39%로 유동부채보다 유동자산이 1.74배 더 많다는 것이다. LG생활건강 또한 162.7%로 적정 수준이라고 판단되지만 아모레퍼시픽이 올해는 작년에 비해 유동비율이 하락한 것으로 보이나 LG생활건강에 비해 안정적인 유동비율을 유지하고 있다고 볼 수 있다. 당좌비율은 ((유동자산-재고자산)=당좌자산÷유동부채)×100(%)의 계산식으로 산출된다. 당좌자산이란 유동자산 중 재고자산을 제외한 자산으로 현금및현금성자산과 예금, 단기매매증권 등이 포함된다. 유동성이 가장 낮은 자산인 재고자산을 제외한 당좌비율은 유동비율보다 좀 더 엄격한 유동성 판단 지표이다. 선성시험비율이라고 부르기도 한다. 이 비율은 재고처분 없이 부채를 빠르게 상환할 수 있는 능력을 측정한다. 일반적으로 이 비율이 100 % 이상이면 좋다고 판단된다. 당좌자산은 화폐적 자산으로 지체없이 부채에 대한 지불수단이 될 수 있기 때문이다. 아모레퍼시픽의 당좌자산은 131.78%로 유동부채보다 당좌자산이 1.32배 더 많다는 것이다. 이 역시 작년보다 14.32% 떨어진 추세지만 하지만 LG 생활건강에 비해 보다 높은 안정적인 당좌비율을 유지하고 있다. 참고문헌 아모레퍼시픽 LG 생활전자 www.Saramin.co.kr 출처 : 빅터뉴스(http://www.bigtanews.co.kr) 재무제표분석 이론과 사례 –김종오,이우백, 선우혜정 전자공시시스템 (DART) 유안타증권 -http://www.kpc.or.kr/ ( 한국생 산성본부 ) http://www.papercorea.co.kr/ ( 페이퍼코리아 홈페이지 ) 하고 싶은 말 기업의 표준규모,표준연도, 혼합 재무상태표, 손익계산서 재무상태표 분석, 재무제표분석, 기업분석 2020 2021 2개년 재무제표 분석 레포트 키워드 제조업기업분석, 재무비율, 아모레퍼시픽기업분석, 재무분석

어린이집 평가제 관찰일지 만1세 2학기 (발달평가 포함)

어린이집 평가제 관찰일지 만1세 2학기 (발달평가 포함)

어린이집 평가제 관찰일지 만1세 2학기 (발달평가 포함).hwp

본문 OO는 말하는 사람을 바라보며 소리를 듣고 비슷하게 모방하여 표현하는 모습을 보인다. 다양한 말소리와 의미있는 음절을 듣고 발음해볼 수 있도록 도아주어야겠다. 또래의 행동, 놀이를 모방하는 것을 즐기고 교사가 이야기하는 것을 부정확한 발음이지만 따라서 말할수 있다. 하고 싶은 말 어린이집 평가제 관찰일지 만1세 2학기 (발달평가 포함) 키워드 만1세 관찰일지, 영아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지

1년치 7세 (만5세) 관찰일지 +총평 ^ 평가인증 유아 아동관찰일지

1년치 7세 (만5세) 관찰일지 +총평 ^ 평가인증 유아 아동관찰일지

1년관찰.hwp

목차 - 관찰일지 (1) 신체운동건강 (2) 의사소통 (3) 사회관계 (4) 예술경험 (5) 자연탐구 - 총평 본문 OO는 교실에서 지켜야하는 규칙이나 공공규칙에 대해서 잘 알고 실천할 수 있다. 간혹 지켜지지 않을 경우 이유를 물으면 그에 해당하는 이유를 말할 수 있다. 바른태도로 교사의 지시를 따를 수 있으며 지시를 듣고 온전히 이해할 수 있다 하고 싶은 말 1년치 7세 (만5세) 관찰 일지 입니다. 중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 5개의 영역별로 자세하게 기술하였습니다. 관찰내용과 평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다. 키워드 만5세 관찰일지, 유아관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 발달평가, 적응일지, 1년관찰일지, 평가인증관찰일지, 부모상담일지, 관찰일지

인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대한 개인의 견해를 밝히라

인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대한 개인의 견해를 밝히라

인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대한 개인의 견해를 밝히라.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 인간중심상담의 의미 2. 인간중심 상담이론의 인간관 3. 인간중심 상담이론의 기본개념 4. 인간중심 상담이론의 기본 가정 5. 인간중심 상담이론의 목표 6. 인간중심 상담이론의 핵심조건 1) 진실성(Realness) 2) 무조건적 긍정적 존중(Unconditional positive regard) 3) 공감적 이해(Empathic understanding) 7. 인간중심 상담이론의 상담기법 1) 공감 2) 긍정적 존중 3) 진솔성 8. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 로저스는 인간을 사회적이고, 발전적이며, 현실적인 존재로 보고 특히, 인간의 정서적인 부분을 강조하였다. 또한 인간은 생활 속에서 일어나는 부적응상황을 적응적 방향으로 이끌려고 하는 능력이 있다고 믿었다. 그래서 원칙적으로 인간중심상담에서는 각 개인에게 자기에 대한 개념과 현상적인 경험을 서로 일치 시킬 수 있도록, 어떤 조건 속에도 구속하지 않는 정서적인 자유를강조하고 있다. 그러므로 이를 바탕으로 개인이 구속되지 않은 정서적인 자유를 느낄 수 있도록 수용하고, 보다 자율적이고 자신감을 가질 수 있도록 도와주는 과정을 통해 내담자가 자신의 건설적이고 창의적인 삶을 스스로 이룰 수 있도록 도우면 인간은 모두 기본적으로 소유하고 있는 선한 기운을 추구하고 실현하려고 노력하는 존재로 믿고 있다. 상담자와 내담자 사이의 심리치료의 관계가 치료에 효과적이라는 로저스의 주장은 50여년이 지난 세월동안 임상경험과 실험을 통하여 입증되었고, 지금은 대부분의 심리치료 이론이 로저스의 주장을 인정하고 있다. 어떤 학파의주장이 성공적이었음을 보여주는 증거는 모든 사람들에게 그것이 옳다는 것을 확신시켜주고 이제 더 이상 하나의 학파로 따로 존재할 필요가 없게 되었다는 현상에서 찾아볼 수 있는데 지금 로저스의 인간중심치료가 그런 학파에 속한다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대� � 개인의 견해를 밝혀 보겠다. 참고문헌 권석만, 『현대심리치료와 상담이론』, 학지사, 2012. 강순화(2014). 인간중심상담훈련. 학지사. 김은하 (2013). 상담학에서 공감 연구에 대한 고찰: 국내 주요 상담학술지를 중심으로. 상담학연구. 윤혜성, 주은선 (2010). 인간-중심 상담 수련자들의 경험에 대한 연구 –인간-중심 수련자들의 자기보고 중심으로. 人間理解. 하고 싶은 말 인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대한 개인의 견해를 밝히라 키워드 인간중심, 상담, 상담이론, 인간중심 상담이론, 인간관, 기본가정, 목표, 핵심조건

침묵의 봄 독후감

침묵의 봄 독후감

침묵의 봄 1.hwp

목차 1. 침묵의 봄 책소개 2. 침묵의 봄 내용요약 3. 가장 인상깊었던 파트 4. 독후감 본문 1. 침묵의 봄 책소개 여성과학자인 레이첼 카슨이 1962년 출간한 "침묵의 봄"은 과도한 살충제의 사용으로 인한 자연환경의 파괴와 더불어 의도하지 못한 인간들의 피해와 더불어서 살충제에 맞서 진화하고 내성을 가진 생물들의 등장과 살충제가 아닌 생물을 이용한 방제를 소개하고 있는 책이다. 이러한 침묵의 봄은 20세기 환� �학 분야의 최고 고전으로서 환경오염을 논하며 대중들에게 충격을 던지고 대대적인 인식 전환을 일으킨 책으로 평가받고 있다. 하고 싶은 말 침묵의 봄 독후감 입니다. 정말 열심히 만들었습니다 믿고 다운받아 주세요!! 키워드 침묵의봄 서평, 레이첼카슨, 침묵의봄 줄거리, 침묵의봄 요약, 독후감, 침묵의 봄, 침묵의봄 느낀점, 침묵의봄 독후감, 환경독후감

졸업 논문 연구계획서 작성방법 예시 사례(논문 프로포절 작성법의 예)상담심리 논문 연구 계획서 프로포잘(proposal)통과 작성요령 사례 자료 양식

졸업 논문 연구계획서 작성방법 예시 사례(논문 프로포절 작성법의 예)상담심리 논문 연구 계획서 프로포잘(proposal)통과 작성요령 사례 자료 양식

논문 프로포절 연구계획서.hwp

목차 논문 통과 합격을 위한 논문 프로포절(proposal)작성방법 및 작성요령 팁(tip) - 프로포절(proposal)의 개념과 작성 방법 및 작성요령 - 논문 주제 설정 및 연구에 대한 계획을 할 때 주의 할 점 논문 프로포절(proposal)작성 예시 사례들 논문 연구의 예상 목차<논문 프로포절(proposal)작성 양식> ▶논문 프로포절(proposal) 작성 예시 사례들 연구 주제 1. 연구의 필요성 및 목적. 2. 이론적 배경. 3. 연구방법. 4. 연구결과 및 논의. 연구 주제 1. 서론 2. 연구 문제 3. 이론적 배경 4. 연구 방법 - 연구 대상 - 연구 측정 도구 5. 자료 분석 방법 6. 논의 7. 결론 및 제언 본문 ▶ 논문 통과 합격을 위한 논문 프로포절(proposal)작성방법 및 작성요령 팁(tip) 논문 연구 계획서를 준비하는 사람들은 위의 질문에 대해서 잘 대답 할 수 있어야 한다. 나의 논문 연구 주제는 무엇이고 무엇이 새로운 것인지? 이 연구(research)는 어느 위치에 와있고 나는 어떤 방향으로 진행을 할 것인가 <중략> ▶ 결론 및 제언: 다음 논문 연구에서 제안하는 바는 � �째, 지연행동을 객관적으로 측정하는 데 있어, 자기 보고 뿐만 아니라 다양한 측정 방법들을 사용하여 지연행동을 설명하는데 객관화(objectification)를 갖는 것이 요구된다. 둘째, 지연행동의 연구 대상들을 조금 더 확대하여 연구를 진행하고 다양한 연령층에 적용해 볼 것 을 제안하는 바이다. 마지막으로, 지연행동(procrastination)의 심리적 원인을 밝히는 논문의 연구들이 탐색적 연구에 그치는 것이 아니라 그 기제 및 중재변인에 대한 확인적 연구를 참고문헌 논문 통과를 위한 프로포절(proposal)과 예시 사례 상담심리 대학원 소논문 연구동향분석 하고 싶은 말 논문 작성을 준비하는 분들을 위한 논문 연구 계획서 프로포절 작성 사례 자료입니다. (상담심리학, 심리학, 상담교육학, 교육심리학, 정신 간호, 초등 중등 고등 교� �학 전공 외에도 다른 전공의 논문 연구계획서에도 적용) 석사 논문 쓰는 과정을 실제로 준비 해왔었던 상담심리 관련 전공 대학원생이 직접 작성한 자료이며, 학위 논문 작성을 하기 위하여 논문 연구계획서를 계획하고 프로포잘(proposal)발표 자료 준비를 하고 있는 연구생들에게 도움이 될 것입니다. 아직 전공분야에 대한 논문 주제 및 가설 설정, 관심 연구 주제, 논문 연구 분야 및 연구방법론, 연구 동향 분석 자료 등등 논문 작성에 관한 내용을 정하지 못한 분들은 참고하시고 좋은 결과 있으시길요^^ 키워드 논문 프로포절 작성법 사례, 논문 계획서 프로포절 발표, 논문 프로포절 작성법의 예시, 논문 프로포절 작성요령 팁, 논문 프로포절 목차 양식 다운

만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월

만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월

관찰일지1.hwp

본문 위험한 상황일 경우 인지하고 행동을 멈출 수는 있지만 상황에 대해서 말하거나 행동을 멈추게 했을 때 주저앉아서 울음을 보이는 모습이 보인다. 그럴 때마다 안정을 찾을 수 있도록 격려해주면서 언어로 표현해볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해주고 있다.규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이고 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. 하고 싶은 말 만2세 5명 관찰일지와 발달평가 2학기 9� �,10월,11월,12월,1월,2월 자료입니다. 연결된 1학기자료는 https://www.reportshop.co.kr/rpts/1652541 에 있습니다. 키워드 만2세 관찰일지, 유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 부모상 담일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지

A+ 시사 분석 자료_3년 4개월 만의 코로나19 비상사태 해제 그러나 코로나19는 인류를 향한 팬데믹의 끝이 아닌 시작이다

A+ 시사 분석 자료_3년 4개월 만의 코로나19 비상사태 해제 그러나 코로나19는 인류를 향한 팬데믹의 끝이 아닌 시작이다

A+ 시사 분석 자료_3년 4개월 만의 코로나19 비상사태 해제 그러나 코로나19는 인류를 향한 팬데믹의 끝이 아닌 시작이다..docx

본문 1. 마침내 종료된 코로나 비상사태 2. 코로나19는 인류를 향한 팬데믹의 끝이 아닌 시작 3. 인수공통감염병의 관리/예방에 대한 체계적 대응 이루어져야 4. 마치면서 참고문헌 1. 빌 게이츠 넥스트 팬데믹을 대비하는 법 ㅣ 빌 게이츠 지음 ㅣ � �즈니스북스 출판사 1. 마침내 종료된 코로나 비상사태 WHO가 '23년 5월 코로나19에 대해 내렸던 국제적 공중보건 비상사태를 해제한다고 밝혔다. 첫 코로나19 환자가 발견 된지 약 한 달 만인 2020년 1월 시작되었던 비상사태가 약 3년 4개월 만에 마침내 종료된 것이다. 하고 싶은 말 A+ 시사 분석 자료_3년 4개월 만의 코로나19 비상사태 해제 그러나 코로나19는 인류를 향한 팬데믹의 끝이 아닌 시작이다 키워드 코로나, 코로나, 비상사태, 팬데믹, 비상, 사태

윙 날고 붕 나는 조우

윙 날고 붕 나는 조우

윙 날고 붕 나는 조우.docx

목차 1. 제목 2. 표지그림 3. 뒤표지그림 4. 추천 글 5. 안쪽 표지그림 6. 본문 내용 7. 느낌 점 본문 나의 예상이 맞았다. 주인공 이름이 조우라고 한다. 조우는 세계 최고의 체조 선수라고 소개하고 있다. 아직까지는 수학적 언어는 나오지 않았다. 조우는 체조가 아주 쉬운 가 보다. 덤블링도 아주 쉽게 한다. 아직까지 수학적 언어와 연관성이 있는 이야기는 나오지 않고 있다. 조우는 짧게 껑충, 길게 껑충 체조 마루에서 뛴다. 짧게와 길게가 나왔다. 조금 수학적인 이야기도 들어가는 느낌이 든다. 문장에 자주 윙 날고 붕 나는 조우라고 소개를 한다. 아직 철봉은 하지 않고, 마루에서의 체조만 보여 주었는데, 왜 날고 있는 조우를 강조하고 있을까? 다음 장부터는 특기인 철봉을 할 예정인 건가? 하고 싶은 말 윙 날고 붕 나는 조우 에 대한 내용입니다. 키워드 스튜엇 J. 머피, 신시아 자바, 이상희, 한솔교육, 철봉, 수학, 독후감, 그림책, 동화책, 체조

질적연구방법과 양적연구방법을 비교•설명하시오(사회복지현장의 사례를 들어 각 방법론의 필요성 서술)

질적연구방법과 양적연구방법을 비교•설명하시오(사회복지현장의 사례를 들어 각 방법론의 필요성 서술)

질적연구방법과 양적연구방법 비교 설명.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 질적연구조사방법을 적용한 사례 1) 조사과정 2) 질적연구조사방법의 필요성 2. 양적연구방법의 적용 사례 1) 사례: 장애인생활체육실태조사 2) 양적연구조사 사례에서 적용된 조사방법 3) 양적 연구조사방법의 필요성 3. 질적연구방법과 양적연구방법 비교 설명 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 질적연구방법과 양적연구방법을 비교 설명하시오(사회복지현장의 사례를 들어 각 방법론의 필요성 서술) Ⅰ. 서론 조사는 객관적 체계적인 관찰, 자료분석, 해석 그리고 일반화의 과정 등의 과학적인 절차를 거쳐서 지식을 습득하는 것을 의미한다. 조사에는 질적연구방법과 양적연구방법이 있다. 질적 연구는 사람들은 어떻게 행동하며, 그러한 일들이 어떻게 일어나고, 사람들은 어떻게 묘사되는가 등에 관심을 가지는 연구조사로서 자료의 양보다는 질에 더 많은 관심을 가진다. 반면에 양적 연구는 체계적인 절차와 관찰을 통하여 객관적인 자료를 토대로 하여 설정된 가설을 증명하는 연구이다. 이러한 조사의 목적은 조사를 통해서 얻게 되는 지식은 새로운 것으로서 기� ��의 유용한 지식에서 부족한 부분을 보완하는 것이 목적이기 때문에 현대 사회의 사회복지실천 현장에서 과학적이고 증명이 가능한 연구조사가 강조되고 있다. 사회복지 현장에서 조사는 전문직으로서 사회복지사가 자신의 책무성을 구현하여 전문직의 인정과 발전을 도모하는데 도구의 역할을 참고문헌 김진숙 저, 사회복지조사론, 선정, 2022 손병덕 저, 사회복지조사론, 학지사, 2021 이상철 저, 사회복지조사론, 창지사, 2019 이종하 저, 사회복지조사론, 양서원, 2020 황인옥 저, 사회복지조사론, 동문사, 2019 곽미정 저, 사회복지조사론, 양성원, 2018 하고 싶은 말 질적연구방법과 양적연구방법을 비교•설명하였습니다(사회복지현장의 사례를 들어 각 방법론의 필요성을 서술하였습니다.) 키워드 질적연구방법과 양적연구방법, 질적연구방법, 양적연구방법, 질적연구, 양적연구, 사회복지현장의 사례, 조사

영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명

영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명

영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할 2. 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명 3. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문Ⅰ. 서론 유아기는 무엇이든 알고 싶어 하는 지적 호기심과 탐구심이 왕성한 시기이다. 의문을 가지고 관찰하고 실험하면서 새로운 것을 알아가는 탐구활동은 유아가 세상을 이해하는 방법이 된다. 궁금한 것을 적극적으로 탐구하는 태도는 유아기부터 시작하여 평생 동안 지속되어야 할 중요한 삶의 태도이다. 많은 학자들이 지적했듯이 유아는 본성적으로 과학자의 성향을 갖고 있다. 특히, Koch(1999)는 유아들은 주변에서 눈에 띄고 손에 잡히는 다양한 사물과 현상에 대해 끊임없이 분출하는 호기심과 의문을 갖고 있으며, 이를 해결하기 위해서 적극적이고 활동적으로 행동하는 과학자적 성향을 갖고 있다고 하며, 이를 과학적 자아(scientific self)라고 표현하였다. 따라서 본론에서는 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술� �고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명해 보겠다. 참고문헌 김경미, 김현주, 송연숙(2013). 현장중심 유아과학교육. 서울:창지사. 김신곤 (2013). 구성주의적 유아과학교육. 고양 : 서현사. 강문정 (2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논문. 김남연 (2012). 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 하고 싶은 말 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명하시오 키워드 과학활동, 영유아, 교사 역할, 촉진자, 촉진자역할, 상호작용

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 1) 자아개념 2) 진로성숙 3) 진로적응 2. 수퍼의 진로발달� �계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오(10점). 1) 청소년 대상의 진로상담 활용여부 2) 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점 4. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서 론 청소년들은 자신의 진로를 제대로 선택하지 못하고 정신적으로 방황하는 경우를 많이 보게 된다. 이에 따라 자신의 삶을 무가치한 것으로 인식하여 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정� � 청소년의 건강한 자아정체감 형성에 중요한 요소로 작용한다고 볼 수 있다. 필자의 경우 고등학교 때 공업계고등학교가 적성에 받지 않아 대학진학할 때 방통대교육학과를 선택한 것은 매우 잘했다고 생각한다. 현재 유아교육과 관련된 어린이집을 운영하면서 보람된 삶을 살고 있다. 이는 곧 진로 선택이 나에게 중요한 역할을 하며, 인생을 값어치 있게 사느냐 무의미하게 사느냐에도 큰 영향을 미치게 되니 진로선택에 신중을 기해야 할 것이다. 윤수현의 '천태만상'이라는 노래에 나타났듯이 사람은 여러 분야에서 다양한 직업에 종사하고 있다. 그렇지만 그 직업 속에 나와 적성이 맞는 분야가 있는가 하면 그렇지 않는 분야도 있는 것이다. 이러한 직업 속에 자신이 가야할 길이 무엇인가를 찾으려면 진로선택을 잘해야 한다는 결론에 도 달하고 있다. 모든 사람이 힘 안들고, 편하고, 월급많이 받는 직종에 근무하고 싶어한다. 어렵고 힘들고 더러운 일에 누가 근무하고 싶겠는가? 그렇다고 모든 사람들이 선호하는 직업에 사람이 모이고 힘든일을 하지 않으면 결국 사회시스템의 붕괴로 이어질 수 있다. 비록 힘든일을 하여도 본인의 적성에 맞고, 행복함, 보람을 느낀다면 진로선택을 잘했다고 볼 수 있다. 그러므로 자신의 직종에 맞다면 진로선택을 잘한 것이고 그렇지 않으면 진로선택을 잘못했다고 볼 수 있다. 수퍼(Super, 1957)는 진로발달에 영향을 미치는 요인을 크게 개인적 요인과 환경요인으로 구분하면서, 이 두 요인이 상호작용하여 진로발달을 해나간다고 주장하였다. 그는 긴즈버그(Ginzberg) 이론의 미흡성을 비판하고, 당시의 진로발달과 진로선택에 대한 지식을 충분히 � �석․종합하여 더욱 포괄적이고 발전된 이론을 정립하고자 노력하였다 이 장에서는 청소년진로지도및상담4공통 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하기로 하자 참고문헌 -공용(2020), 상담심리학, 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교 설명 -김봉환(2008), 진로상담 이론과 실체, 학지사 -강재태․배종훈․강대구(2003). 진로지도의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사. -김 봉환․정철영․김병석(2006). 학교진로상담. 서울 : 학지사. -김충기(1993). 진로상담의 이론과 실제. 서울 : 성원사. -이재창(1994). 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구. 진로교육연구, 2, 80-119. -장석민(1997). 진로교육의 실천방향과 과제. 청소년 진로상담모형 기본구상, 29-62.서울 : 청소년대화의 광장. -정의석(2010), 진로상담 이론과 실체, 시그마프레스 -정철영(1991). Holland와 Dawis-Lofquist의 진로발달이론 : 비교 및 대조. 직업교육연구, 10(1), 98-105. -한국진로교육학회(2001). 진로교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사. 하고 싶은 말 청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00 청소� �교육과 청소년진로지도및상담4공통 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오(10점). 제 논문과 레포트 자료 제출시 참고용으로 활용 잘하십시요. 항상 생각하고 연구하는 자세로 학문에 몰입하면서, 자신만의 소신을 가지고, 창의적이고 독창적인 글을 적으려고 노력하시고, 열심히 자료를 수집하고, 글을 작성하다 보면, 뛰어� �� 논문과 레포트가 작성될 것으로 생각합니다. 구입자 여러분 학문의 비약적인 발전과 앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다. 감사합니다. ^^ 키워드 청소년진로지도및상담4공통, 수퍼, 진로발달이론, 수퍼의 이론, 청소년대상의 진로상담, 어떻게 활용할수 있을지, 자신의 의견기술

만 4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 1학기 관찰일지 10명

만 4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 1학기 관찰일지 10명

456관찰.hwp

목차 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 예술경험 (6) 자연탐구 (7) 1학기 종합발달평가 본문 OO는 스스로 손과 자신의 몸을 깨끗이하는 습관을 들이며 자발적으로 실천할 수 있다. 역할영역의 벽면에 부착되어 있는 우리 동네 사진을 보고는 OO가 어디인지 관찰하면서 다양한 블록으로 동네를 표현하며 흥미를 갖는 모습을 볼 수 있다. 하고 싶은 말 만 4세 3월,4월,5월,6월,7 월,8월 1학기 관찰일지 10명 분량입니다. 평가제 통과하였습니다. 키워드 만4세 관찰일지, 유아관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지

교과논리및논술3공통 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오00

교과논리및논술3공통 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오00

교과논리및논술3공통 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오00.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점) 1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시 ① 비판적 사고< br /> ② 창의적 사고 ③ 배려적 사고 2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시 ① 비판적 사고 ② 창의적 사고 ③ 배려적 사고 3) 나의 제언 2. '담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술'에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, '다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아'의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)< br /> 1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감 2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성 3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각 4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. Ⅲ. 결 론-나의 제언 참고자료 본문 Ⅰ. 서 론 인간의 마음속에는 다양한 사고가 존재하고 있다. 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고등이 서로 유기적인 관계 속에 상호작용을 하면서 직간접적으로 영향을 미치고 있다. 이러한 것을 연구한 대표적인 학자가 리프만이다. Lipman의 이론은 사고와 감정을 별도로 구분하지 않고 배려의 인� �적 요소와 감정적 요소를 다같이 강조하였다. 리프만은 지성과 감정은 서로 연관이 되는 불가분리적이라는 전제하에 도덕적 감정의 지성적 요소에 주목하여 배려적 사고라고 하였다. 어릴 적부터 말을 조리있게 잘 하는 사람은 논리적인 교육을 잘 받았기 때문일 것이다. 그와 반대로 무슨말을 하는데 말에 대한 핵심도 없이 이리저리 중얼거리면서 핵심도 없이 말을 끝내는 유아도 있다. 이 경우 평상시 논리력의 신장이 없이 창의력의 부족 현상이 나타나기 때문일 것이다. 같은 유아라도 말을 논리적으로 표현하는 아이의 경우 참 똑똑하다는 생각이 드는데 비하여 횡설수설하는 유아의 경우 논리적 교육이 제대로 안되었다는 생각이 들어 안타까운 마음이 들기도 한다. 따라서 유아의 논리력을 향상시키기 위한 교육은 유아 때부터 시켜야 할 것이다. 유아는 같은 또래들과의 놀이문화에 참여함으로서 그들과 함께 즐기고 웃기도 하면서 친밀감과 동료의식을 느끼고 공동체 일원으로서 성장해 나간다. 그럼에도 불구하고 일부 유아는 놀이에 참여하지 못하고 외톨이가 된 경우가 있어 왕따를 당한다. 이 경우 소속감을 느끼지 못하여 마음속으로 혼자라는 외로움을 느끼게 되어 서운한 마음을 가지게 되는 것이다. 이는 더나아가 공동체일원으로 성장하는데 막대한 지장을 초래할 수도 있는 것이다. 이 장에서는 교과논리및논술3공통 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점) 2. '담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술'에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, '다수 유아의 놀이에 참여하지 않� � 소수 유아'의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하기로 하자 참고문헌 -공용, 2017, 논리학, 논술대비 논리적 사고를 키우기 위한 방안 -강정원, 김승옥(2015). 알림장 작성 가이드. 서울: 황금사자. -고정리(2011). 유아 교과 논리 및 논술. 서울: 파란마음. -김규태, 이인학, 김도진 외 1명 저, 교육사회학, 공동체, 2016 -김영실, 윤진주(2012). 유아교사와 유아를 위한 논리·창의·논술교육. 고양: 공동체. -박찬옥, 지성애, 조형숙, 서동미, 곽현주, 엄은나 홍찬의(2013). 유아교사를 위한 논리·창의교육. 파주: 정민사. -이상욱, 문태순, 김미애(2009). 예비교사를 위한 논리와 논술. 서울: 학지사. 하고 싶은 말 교과논리및논술3공통 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오00 유아교육과 교과논리및논술3공통 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점) 2. '담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술'에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, '다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아'의 학부모에게 제공 할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점) 제 논문과 레포트 자료 제출시 참고용으로 활용 잘하십시요. 항상 생각하고 연구하는 자세로 학문에 몰입하면서, 자신만의 소신을 가지고, 창의적이고 독창적인 글을 적으려고 노력하시고, 열심히 자료를 수집하고, 글을 작성하다 보면, 뛰어난 논문과 레포트가 작성될 것으로 생각합니다. 구입자 여러분 학문의 비약적인 발전과 앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다. 감사합니다. ^^ 키워드 교과논리및논술3공통, 리프먼의, 다차원적인, 사고 세 가지를 제시, 소수 유아의 학부모, 다수유아놀이참여하지않는소수유아, 제공할 수 있는 상담글, 담당교수 홈페이지자료실교과논리및논술

동서양고전의이해2 교재 동서양 고전의 이해 1 15장원문읽기가 있다 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문 순자 장과 제목을 밝히고 인상깊게 읽은이유와 감상서술하시오00

동서양고전의이해2 교재 동서양 고전의 이해 1 15장원문읽기가 있다 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문 순자 장과 제목을 밝히고 인상깊게 읽은이유와 감상서술하시오00

동서양고전의이해2 교재 동서양 고전의 이해 1 15장 원문읽기가 있다 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문 순자 장과 제목을 밝히고 인상깊게 읽은이유와 감상서술하시오00.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 지은이 순자 소개 2. 본문 및 원문의 내용 정리 3. 배기호 순자 악함에 대처하는 우리의 자세 4. 순자의 핵심 사상 1) 천생인성(天生人成), 성악(性惡), 정명(正名) 2) 성왕(聖王) 3) 예치(禮治) 5. 순자 감상문 6. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 본문 Ⅰ. 서 론 동서양 고전의 이해는 한국방송통신대학교 문화교양학과의 교양 교과목으로 현대인들에게 정신적인 길잡이 역할을 하는 철학도서라고 볼 수 있다. 대학의 교양교육을 수행하면서 한번은 읽어 봐야 할 고전 15편을 선정하여 실었다. 「동서양 고전의 이해」은 대학의 교양교육을 수행하면서 한번은 읽어 봐야 할 고전 15편을 선정하여 실었다. 한국을 포함한 동서양의 고대, 중세, 근 현대까지 각 시대를 대변하는 고전 서적들에 대한 기초지식을 제공함으로써 시대를 초월하여 오랫동안 읽혔고, 앞으로도 읽어야 할 '고전(古典, classics)'의 � �치를 알고 이해하는 것이 목적이다. 이 책에서 소개하는 15편의 고전들은 전통의 문사철(文史哲) 분야는 물론, 신학과 과학, 현대의 사회경제론에 이르기까지 다양한 분야를 망라한다. 책을 읽는 독자 입장에서 볼 때 고전은 낯선 영역이다. 생소한 형식과 글로 구성되어 있어서 접하기가 쉽지 않다. 또 오래된 옛글로 치부하며 고전을 읽는 것이 나와 우리에게 어떠한 도움이 되는지 알 수 없다고 의문하는 경우도 있다. 그러나 인류 역사의 다양한 지역과 시대의 조건 위에서 발생한 문제를 회피하지 않고, 맞서 부딪혀 이룬 지적인 성취의 보고(寶庫)가 고전임을 생각하면, 단지 오래되고 어려워 무익하겠다는 편견은 고치고 봐야 한다. 고전은 자신이 서 있는 시대의 정신을 구현하고 가장 중요한 가치를 찾기 위해 평생 노력을 경주한 지식인들의 학술적 결정체이자, 지적인 인간이 발휘한 순수한 열정의 산물이다. 우리는 한 시대를 살았던 인물이 인간과 사회에 대해 제기한 문제의식과 진지하게 고뇌한 내용을 확인해 보고 이른바 시대정신의 정화(精華)를 찾아낼 수 있다. 옛 고전을 공부하여 현재 우리의 삶을 돌아보고 앞날을 창조적으로 조망하는 힘을 기를 수 있는 것이다. 그래서 고전 읽기의 기초를 닦는 공부는 현대 인문교양교육에서 매우 중요하다. 『동서양 고전의 이해』는 고전을 읽는 기초 능력을 배양하고 더 깊은 고전의 세계로 들어갈 인문학적 소양을 기르는 안내서 역할을 할 것이다. 『동서양 고전의 이해』는 동양과 서양의 고전 15편을 고전의 저자 15인과 함께 소개한다. 동양의 범주에서 한국의 고전으로 원효의 『대승기신론 소 별기』(원혜영), 박지원의 『연� ��집』(전호근), 최한기의 『기측체의』(이지), 신채호의 『조선상고사』(진보성)까지 네 편을 소개한다. 중국 고전으로는 맹자의 『맹자』(박영미), 순자의 『순자』(배기호), 그리고 황종희의 『명이대방록』(진보성) 세 편을 실었다. 서양의 범주에서 플라톤의 『국가』(이준석), 토마스 아퀴나스의 『신학대전』(이준석), 루소의 『사회계약론』(이혜령), 쇼펜하우어의 『의지와 표상으로서의 세계』(박은미), 다윈의 『종의 기원』(이필렬), 마르크스의 『자본』(정준영), 베르그송의 『창조적 진화』(류종렬), 롤스의 『정의론』(한길석)까지 일곱 편을 다룬다. 이 교재에 수록한 15편의 고전은 모두 인류의 지성사에 큰 영향을 미친 기념비적인 저작들이다. 고전은 크게 드러나는 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있지만 분명 특정 분야와 어떤 � ��점에서 한 시대를 이끌었고 사람들에게 삶의 방향을 제시하는 역할을 했다. 그리고 그 영향력은 현재의 우리에게도 미치고 있다. 동서양의 지성사를 살펴보면 인류 역사와 인간의 삶에서 중요한 위치를 차지하는 주옥과 같은 고전들이 각 시대의 층마다 분포되어 있음을 알 수 있다. 『동서양 고전의 이해』에 수록된 고전에 대한 글을 읽고 교재 밖 또 다른 고전의 세계로 나아가는 것은 매우 바람직한 일이다. 고전에 대한 이해를 높이고 고전 자체에 대한 접근성을 높이기 위해 본문에 해당하는 '기본 내용 및 해제'와 '의의와 영향' 뒤에 '원문 읽기' 장을 붙였으니 많이 읽어볼 것을 권한다. 다양한 고전의 맛을 음미하여 대학의 교양인으로서 학제적 소양을 쌓고 인문학적 균형감각을 갖추는 데 도움이 되기를 바란다. 순자가 태어난 시기는 중국춘추전국 시대로 군웅이 할거하던 시기로 패권을 다투어 강대국이 약소국을 지배하는 전쟁이 끊이지 않는 시기였다. 그러한 시대적 흐름에 영향을 받아서 인지 순자는 인간의 본성은 악(惡)하기 때문에 훈육과 질책으로 그들을 다스리고 예의를 바탕으로 교화해야 한다고 주장하였다. 이 장에서는 동서양고전의이해2공통) 교재(2021)에서 동양의고전 다룬장을 하나골라-6장 순자-서 지은이소개부터 본문 및 원문내용읽고 독후감을 제출하기로 하자. 참고문헌 -공용, 2020, 동양철학, 맹자와 순자의 인간본성 -동서양고전의이해, 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석 지음, 출판문화원, 2021 -김교빈 이현구, 동양철학에세이, 동녁 2002.4.20. - 배� �호, 『순자: 악함에 대처하는 우리의 자세』, 한국교육방송공사(EBS), 2022. -최정묵, 동양철학의 기초적 이해, 심지 2004.3.6. -홍인표, 孟子, 서울대학교출판부 1996.7.10. -홍승기, 2019, 동고송, 고전의 시작, 인간은 악하지만 희망이 있다 순자 하고 싶은 말 동서양고전의이해2 교재 동서양 고전의 이해 1 15장 원문읽기가 있다 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문 순자 장과 제목을 밝히고 인상깊게 읽은이유와 감상서술하시오00 국문, 영문, 중문, 프랑스, 농학, 미디어, 문화교양 동서양고전의이해2 교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 '3. 원문 읽기'가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 '이 고전의 원문을 인상 깊게 읽은 이유와 감상'을 서 술하시오. (A4 3쪽 분량, 50점) 제6장 순자 『순자』 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^ 키워드 동서양고전의이해2, 동서양 고전의 이해, 1 15장 원문읽기, 이 중 인상 깊게 읽은고전원문, 순자, 성악설, 제목을 밝히고, 인상깊게 읽은이유와 감상서술

2023 청소년인성교육기말과제물 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나

2023 청소년인성교육기말과제물 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, '청소년인성교육' 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) '감사'에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 "감사 증진을 위한 활동" 중 한 가지를 선택하거나

청소년인성교육.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론     1. 자기초월의 덕목     2. 감사에 대한 개념과 이론     3. 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 적용 (감사일기 쓰기)   &nb sp; 4. 본인의 삶에 직접 적용한 내용과 결과물 Ⅲ. 결 론 (느낀점과 배운점) Ⅳ. 참고 문헌 본문 Ⅰ. 서 론 오늘날 우리 사회는 경쟁에서 살아남아야 한다는 것을 어릴 때부터 강조함으로써, 협력과 공동체라는 가치관보다는 성취와 권력 그리고 경쟁과 같은 자기중심적인 가치관이 사회적으로 만연해 있다. 타인과의 비교에서 우위를 점하고 경쟁에서 승리하고, 남보다 더 많이 갖고 더 많은 권력을 행사하는 것은 개인이 자기가치감을 포함한 여러 심리적 만족감을 얻고자 하는 것이다. 인간은 자기에 대한 개념과 통념을 통해 세상과 관계를 맺는 존재이다. 그래서 자기개념이 불안정하거나 왜곡되어 있을 때 세상과 건강하게 교류하기가 어렵다. 따라서 자기에 대한 건강한 존중이 필요하다. 자기에 대한 존중을 바탕으로 타인을 이해하고 서로가 연결된 존재임을 인식하는 것까지 자신의 존재감이 확장될 필요가 있다. 그렇지 않으면 자아존중감이 특권 의식이나 자기애와 같은 부정적인 효과로 나타날 수 있다. 이러한 맥락에서 자기초월의 가치관과 태도는 다양한 의미를 부여한다. 사회적 동물인 인간은 자기 혼자만의 힘으로 살아가기가 어려우므로 자신과 타인을 연결하고 공동체 안에서 자기의 삶을 조화롭게 영위해 갈 때 개인과 사회 모두 건강한 행복을 누릴 수 있다. 이러한 맥락에서 자기초월을 통해 자기중심적인 태도에서 벗어나 '감사'라는 심리적ㆍ정서적 특질을 토대로 타인과 나를 연결하여 자신의 정체성을 확장하고, 타인의 입장에서 볼 수 있을 만큼 긍정 정서와 이해의 폭을 넓히고, 긴 안목으로 성장의 관점에서 자기와 상황을 � ��식해 볼 필요가 있다. Ⅱ. 본 론 1. 자기초월의 덕목 지나친 자기 고양과 경쟁과 성취 위주의 사고는 사람들이 자신의 한계에 직면하게 하고 그들을 실존적인 문제 앞에서 좌절하게 만든다. 자기 자신을 존중하는 것 이상의 중요한 가치를 소개하는 개념들이 최근에 등장하고 있다. 이 중 대표적인 개념이 다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목인 자기초월의 개념이다. 자기 초월은 단순히 신비주의적인 형태라기보다는 개인이 자신과 타인 그리고 세상을 자기의 경계를 넘어서 탈 자기중심적으로 이해하고 그에 관한 관심을 갖는 것이며, 자기를 고양하고 지키고자 하는 동기 이상으로 자기와 타인을 연결하고, 자신의 모든 측면을 통합하는 과정 을 포함한다. 여기에서 자기초월의 가치와 태도는 자신과 가까운 사람과 집단뿐만 아니라 모든 인간 그리고 자연 세계까지도 연결될 수 있다. 즉, 타인이나 자연 세계와 연결감을 느끼는 사람들은 자기 중심성이 덜하고, 타인과 사회적 관계에 더 많은 관심을 가지며, 사회적 권력과 같은 자기중심적 가치보다는 영적 경험과 같은 자기초월적 측면을 더 중시한다 .(중략) . . . . 3. 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 적용 (감사일기 쓰기) 감사 성향의 증진과 행복감을 향상하기 위한 활동으로 감사일기 쓰기를 적용해보았다. 먼저 하루에 30분이라는 시간을 내어 규칙적으로 매일매일 감사일기를 쓰는 것으로 계획하였다. 감사일기를 쓰기 위해 우선적으로 자연스럽게 내가 생활한 하루를 돌아보는 � ��찰의 시간을 가져보았고, 그날의 감사일기를 작성하기 전 전날에 작성한 감사일기를 다시 한번 읽어보는 과정을 통해 나의 감사일기가 어떻게 변화하고 있는지 생각해보았다. 이는 추상적 사고가 완숙한 단계에 접어든 나에게 나 자신을 성찰해 볼 수 있는 적절한 중재 활동이라 생각한다. 또한, 감사일기 쓰기 활동이 익숙지 않아 어떤 것을 써야 할지 모르는 상태여서 매일 3가지씩, 요식이나 틀에 상관없이 지속해서 쓰기 활동을 진행해 보았다. 이를 통해 반복해서 감사일기의 주제를 찾는 주의력이 길러졌고, 사소한 것에서도 감사를 느껴볼 수 있는 계기가 마련되었다. 참고문헌 1. 장민희(2019), 자기중심성과 자기초월성이 삶과 죽음태도에 미치는 영향 (자아존중감의 확장적 개념 고찰), 중앙대학교 대학원. 2. 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여� �철ㆍ강지현(2018), 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재). 3. 이향(2015), 청소년 상담에서 감사 노트 활용이 자기 인식에 미치는 효과, 영나대학교 교육대학원. 4. 김지현(2014), 감사노트 쓰기 활동이 청소년의 감사성향과 심리적 안녕감에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원. 5. 이지현(2009), 중학생에게서 감사 훈련이 미치는 긍정적 효과, 서강대학교 교육대학원. 하고 싶은 말 2023년 1학기 기말 과제물 청소년인성교육 청소년교육과 3학년 공통형 본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(9page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다. 교재에 제시된 감사 증진 활동은 감사일기 를 선택하여 1주일이라는 기간동안 실제 적용해 본 후 주어진 과제물을 작 성해 보았습니다. 이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다. 감사합니다. 키워드 청소년인성교육, 방통대 청소년인성교육, 감사, 자기초월, 감사의 개념, 감사의 이론, 감사 증진을 위한 활동, 감사일기, 청소년인성교육 기말과제물

국제경영학 2023년 기말시험과제물, 미국의 밀키트 산업, 한국 이외의 국가를 하나 선정하여, 해당 국가에서 코비드19 시기에 성장한 산업에 대해 데이터를 바탕으로 설명하시오

국제경영학 2023년 기말시험과제물, 미국의 밀키트 산업, 한국 이외의 국가를 하나 선정하여, 해당 국가에서 코비드19 시기에 성장한 산업에 대해 데이터를 바탕으로 설명하시오

[국제경영학] 2023년 기말시험과제물.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 밀키트의 개요 2. 코로나19와 밀키트 산업 성장과의 관계 3. 코로나19 이후 미국 밀키트 시장의 성장 현황 1) 구매 트랜드 2) 밀키트 시장 산업의 성장요인 3) 기업 별 분석 4) 지역 별 분석 4. 미국 밀키트 시장의 전망 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 경제발전과 더불어 여성의 경제활동 증가와 1∼2인 가구 증가 및 요리하는 시간보다는 여가활동에 투자하는 시간이 늘어나면서 간편하게 식사할 수 있는 제품이 활기를 띄고 있다. 또한 가족 구성원의 변화와 소비자들의 다양해진 욕구로 인해 식품 소비 트랜드도 빠르게 변화하면서 식생활에 많은 변화를 가져왔다. 소비자들의 효율적 시간 활용에 대한 욕구 증가로 인하여 간편하게 식사할 수 있는 밀키트 시장은 급속도로 성장하고 있다. 여기에 모바일로 간편하게 주문할 수 있고, 물류 혁신으로 배송이 빨라지면서 소비자들은 가정에서 새벽 배송으로 빠르게 받을 수 있어 수요를 증가시켰다. 밀키트 수요 증가로 밀키트 전문점들이 생겨나면� �� 24시간 언제든지 구매가 가능해졌으며, 대형마트에서는 밀키트를 전략상품으로 분류하여 밀키트 전용 코너를 운영하고 있다. 유로모니터에 따르면 코로나 이전인 2019년 1017억원이었던 국내 밀키트 시장 규모는 2025년까지 7253억원에 이를 것으로 전망하고 있다. 이렇게 성장한 밀키트 시장은 HMR 시장과는 다르게 이용 연령대가 20∼30대 젊은 층에서 50∼60대 중장년층까지 확산되고 있어, 다양한 세대가 즐길 수 있는 식품으로 가장 눈에 띄게 성장하고 있는 식품 중 하나이다. 이렇듯 요구 가치가 다양해지고, 밀키트 소비자가 증가 됨에 따라 외식산업에서 밀키트에 관한 연구의 중요성이 대두되고 있다. 따라서 외식기업의 경쟁력 확보를 위해 소비자의 다양한 니즈에 따른 제품특성을 파악하여 적절한 대응전략과 소비자의 세대에 따른 세분화� � 차별화된 제품개발이 필요하다 할 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 밀키트의 개요 밀키트(meal kit)와 관련한 배달 비즈니스는 2007년 스웨덴에서 처음 시작되었는데, 밀키트 용어와 관련한 미국, 일본, 한국 시장을 살펴보면 다음과 같다. 미국은 2012년 대표적인 스타트 업 기업인 Blue Apron, Plated, Hello Fresh 기업에서 널리 사용되기 시작하였다. 또한 외식산업이 발전되어 있는 일본의 경우, 2016년 밀키트의 성장기를 가져왔다. 이는 1,129만 가구의 맞벌이로 인해 기인하는데, 2017년 일본 닛케이 트렌디(Nikkei Trendy)가 선정한 히트상품으로 발표되기도 하였다. 참고문헌 김찬우‧이강연, 외식업체 밀키트(Meal Kit) 상품에 대한 1인 가구의 주관적 인식유형 분석연구, 한국콘텐츠학회논문지, 2020. 농림축산식품부‧한국농수산식� �유통공사, 2019 가공식품 세분시장 현황(간편식시장), 2019. 이나영‧최정화, 빅데이터 분석을 통한 밀키트에 대한 소비자 인식 조사, 한국외식산업학회지, 2019. 이두영, 소비자들의 생활환경 변화에 따른 식품 시장의 성장, 식품과학과 산업, 2017. 정현채‧김찬우, 밀키트(Meal Kit) 상품의 선택속성이 구매행동과 만족도에 미치는 영향 연구, 한국콘텐츠학회논문지, 2020. 최서영, 건강행동과정접근법을 활용한 밀키트 소비자의 구매행동에 관한 연구, 세종대학교 대학원 논문, 2021. Gitnux 홈페이지 Globenewswire 홈페이지 MarketResearch 홈페이지 Statista 홈페이지 하고 싶은 말 - 출제자의 의도에 맞추어 작성했습니다. - 문제의 정답을 정확하게 기입했습니다. - 문제의 범위 내에서 꼭 필요한 답만 작성했습� ��다. - 주관식 문제는 전문 도서, 논문, 교재 등을 참고하여 알기 쉽게 작성했습니다. - 출처는 본문에 기입하였으니 참고하시어 멋진 자료 만드십시오. 키워드 국제경영학, 국제경영학기말, 코비드19성장한산업, 코로나19밀키트산업, 미국밀키트산업

영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오

영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오

영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오..docx

본문 영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오. 1. '영유아 중심'의 의미 2. '놀이'의 의미 3. '영유아 놀이중심 보육과정'의 의미 4. 영유아 놀이중심 보육과정 실행의 방법 목차: 서론 영유아 중심의 의미 놀이의 의미 영유아 놀이중심 보육과정의 의미 영유아 놀이중심 보육과정 실행의 방법 결론 출처 서론: 영유아들의 발달은 매우 중요한데, 그들의 발달에 영향을 미치는 요인 중 하나는 보육과정입니다. 이에 따라, 영유아들의 개별적인 발달에 맞게 활동을 선택하고 이를 지도자가 이끌어가는 영유아 중심의 보육 방식이 주목받고 있습니다. 이 중에서도, 놀이를 중심으로 한 영유아 놀이중심 보육과정은 아이들이 스스로 학습하고 발달할 수 있는 환경을 조성하며, 그들의 창의성과 자기 주도성 등을 높여주는 효과가 있습니다. 영유아 중심의 의미 하고 싶은 말 영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오

유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다 청소년인성교육 교재 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고 느낀점과 배운점을 쓰시오

유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다 청소년인성교육 교재 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고 느낀점과 배운점을 쓰시오

유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다 청소년인성교육 교재 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고 느낀점과 배운점을 쓰시오.hwp

본문 -유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. '청소년인성교육' 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1)'유머감각'에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2)교재에 제시된 '유머감각 증진을 위한 활동' 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 3)이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운 점을 쓰시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. '유머감각'에 대한 개념과 이론 1) 주요개념 2) 이론 참고문헌 Ⅳ. 참고 문헌 진서영(2017), 고등학생의 유머감각 및 감사성향과 심리적 안녕감의 관계, 충북대학교 교육대학원. 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현(2018), 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교 출판문화원. 박찬미(2010), 유머 전략의 화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원. 서정호(2011), 청소년의 유머감각 및 유머대처가 열등감에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대� ��원. 하고 싶은 말 2023최신 A+자료입니다, 깔끔하게 정리하고 다듬은 자료입니다

일상,놀이 관찰일지 만3세 3학기 9-2월 관찰내용과 발달평가

일상,놀이 관찰일지 만3세 3학기 9-2월 관찰내용과 발달평가

관찰일지1.hwp

목차 일상,놀이 관찰일지 만3세 3학기 9-2월 관찰내용과 발달평가 본문 자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동을 하고 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 하는 모습이 보인다. OO는 처음에는 공룡 퍼즐을 맞추는 것을 어려워 하였으나, 이제는 공룡퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 10조각 이상의 공룡 퍼즐을 준비하여 맞춰볼 수 있도록 해야겠다. 하고 싶은 말 일상,놀이 관찰일지 만3세 3� �기 9-2월 관찰내용과 발달평가 키워드 만3세 관찰일지, 유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지

아비투스_독후감

아비투스_독후감

아비투스_독후감.docx

본문 책에서도 '상류층의 탄력성은 성공적인 집안에서 자신의 자리를 확보해야 하는 감정적 압박의 결과다. 하류층의 탄력성은 더 이상 바닥을 가지 않겠다는 의지의 결과다. 중산층은 오히려 이런 역경을 잘 모른다. 정상에 있지도 않고 생존 전투를 할 필요도 없는 사람은 더 높은 것이 바로 눈앞에 떠 있을 때만 안락한 구역을 떠난다'. 라고 했다. 우리는 어디에 속하는가? 하고 싶은 말 부자가 되고싶다면 부자들이 가진 7가지 자본을 이해하고 익혀야 합니다 . 아비투스 를 읽고 독후감을 써봤습니다. 부자의 태도를 배워보시죠. 키워드 자기계발, 부자, 7가지자본, 성장