청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00

청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 1) 자아개념 2) 진로성숙 3) 진로적응 2. 수퍼의 진로발달� �계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오(10점). 1) 청소년 대상의 진로상담 활용여부 2) 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점 4. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서 론 청소년들은 자신의 진로를 제대로 선택하지 못하고 정신적으로 방황하는 경우를 많이 보게 된다. 이에 따라 자신의 삶을 무가치한 것으로 인식하여 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정� � 청소년의 건강한 자아정체감 형성에 중요한 요소로 작용한다고 볼 수 있다. 필자의 경우 고등학교 때 공업계고등학교가 적성에 받지 않아 대학진학할 때 방통대교육학과를 선택한 것은 매우 잘했다고 생각한다. 현재 유아교육과 관련된 어린이집을 운영하면서 보람된 삶을 살고 있다. 이는 곧 진로 선택이 나에게 중요한 역할을 하며, 인생을 값어치 있게 사느냐 무의미하게 사느냐에도 큰 영향을 미치게 되니 진로선택에 신중을 기해야 할 것이다. 윤수현의 '천태만상'이라는 노래에 나타났듯이 사람은 여러 분야에서 다양한 직업에 종사하고 있다. 그렇지만 그 직업 속에 나와 적성이 맞는 분야가 있는가 하면 그렇지 않는 분야도 있는 것이다. 이러한 직업 속에 자신이 가야할 길이 무엇인가를 찾으려면 진로선택을 잘해야 한다는 결론에 도 달하고 있다. 모든 사람이 힘 안들고, 편하고, 월급많이 받는 직종에 근무하고 싶어한다. 어렵고 힘들고 더러운 일에 누가 근무하고 싶겠는가? 그렇다고 모든 사람들이 선호하는 직업에 사람이 모이고 힘든일을 하지 않으면 결국 사회시스템의 붕괴로 이어질 수 있다. 비록 힘든일을 하여도 본인의 적성에 맞고, 행복함, 보람을 느낀다면 진로선택을 잘했다고 볼 수 있다. 그러므로 자신의 직종에 맞다면 진로선택을 잘한 것이고 그렇지 않으면 진로선택을 잘못했다고 볼 수 있다. 수퍼(Super, 1957)는 진로발달에 영향을 미치는 요인을 크게 개인적 요인과 환경요인으로 구분하면서, 이 두 요인이 상호작용하여 진로발달을 해나간다고 주장하였다. 그는 긴즈버그(Ginzberg) 이론의 미흡성을 비판하고, 당시의 진로발달과 진로선택에 대한 지식을 충분히 � �석․종합하여 더욱 포괄적이고 발전된 이론을 정립하고자 노력하였다 이 장에서는 청소년진로지도및상담4공통 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하기로 하자 참고문헌 -공용(2020), 상담심리학, 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교 설명 -김봉환(2008), 진로상담 이론과 실체, 학지사 -강재태․배종훈․강대구(2003). 진로지도의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사. -김 봉환․정철영․김병석(2006). 학교진로상담. 서울 : 학지사. -김충기(1993). 진로상담의 이론과 실제. 서울 : 성원사. -이재창(1994). 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구. 진로교육연구, 2, 80-119. -장석민(1997). 진로교육의 실천방향과 과제. 청소년 진로상담모형 기본구상, 29-62.서울 : 청소년대화의 광장. -정의석(2010), 진로상담 이론과 실체, 시그마프레스 -정철영(1991). Holland와 Dawis-Lofquist의 진로발달이론 : 비교 및 대조. 직업교육연구, 10(1), 98-105. -한국진로교육학회(2001). 진로교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사. 하고 싶은 말 청소년진로지도및상담4공통 수퍼의 진로발달이론요약하여 설명하시오 수퍼의 이론을 청소년대상의 진로상담에서 어떻게 활용할수 있을지 자신의 의견기술하시오00 청소� �교육과 청소년진로지도및상담4공통 1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점). 2. 수퍼의 진로발달단계 중 자신은 어떤 시기에 있으며, 그 단계의 특징을 자신에게 적용하여 자신의 진로발달에 대해 설명하시오(20점). 3. 수퍼의 이론을 청소년 대상의 진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오(10점). 제 논문과 레포트 자료 제출시 참고용으로 활용 잘하십시요. 항상 생각하고 연구하는 자세로 학문에 몰입하면서, 자신만의 소신을 가지고, 창의적이고 독창적인 글을 적으려고 노력하시고, 열심히 자료를 수집하고, 글을 작성하다 보면, 뛰어� �� 논문과 레포트가 작성될 것으로 생각합니다. 구입자 여러분 학문의 비약적인 발전과 앞날에 행복한 일이 가득하길 바랍니다. 감사합니다. ^^ 키워드 청소년진로지도및상담4공통, 수퍼, 진로발달이론, 수퍼의 이론, 청소년대상의 진로상담, 어떻게 활용할수 있을지, 자신의 의견기술