목차
Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 통합교육이란?
1. 한국 특수교육의 현황
2. 통합교육의 배경과 근거
3. 통합교육의 개념
4. 사회적 통합과 교육과정적 통합
Ⅲ. 통합교육의 쟁점
1. 찬성
2. 반대
Ⅳ. 결론 및 논의
본문
1. 한국 특수교육의 현황
-통합교육을받는 학생 해마다 증가
-일반학교 내에특수학급지속적 증설
개정된 법
-통합교육계획을 수립, 시행하도록 규정
-통합교육의 성공적인 실행이 가능하도록
제도적 정비->통합교육을 강조하는 방법
2. 통합교육의 배경과근거
-특수교육 패러다임의 이동과 교육 개혁의 요구
-공동체적 학교 사회의 실현과 졸업 후의
생활에 대비한 교육성과의 요구
-장애인의 삶의 질 향상 요구
Wolfensberger가 말한 정상화는??
"문화적으로 보편적인 방법을 통해 가능한 한 사람들의 행동, 외모, 경험, 지위와 평판을 높이고 지원하여 그들에게 적어도 평균 수준의 시민 생활을 할 수 있도록 하는 것"
본문내용
는 학생 해마다 증가
-일반학교 내에 특수학급 지속적 증설
개정된 법
-통합교육계획을 수립, 시행하도록 규정
-통합교육의 성공적인 실행이 가능하도록
제도적 정비 -> 통합교육을 강조하는 방법
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2. 통합교육의 배경과 근거
-특수교육 패러다임의 이동과 교육 개혁의 요구
-공동체적 학교 사회의 실현과 졸업 후의
생활에 대비한 교육성과의 요구
-장애인의 삶의 질 향상 요구
Wolfensberger가 말한 정상화는??
"문화적으로 보편적인 방법을 통해 가능한 한 사람들의 행동, 외모, 경험, 지위와 평판을 높이고 지원하여 그들에게 적어도 평균 수준의 시민 생활을 할 수 있도록 하는 것"
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3. 통합교육의 개념
-다양성과 차이를 수용하고 존중
-일반학교 학생이 될 자격권
-취학전 |
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