인적자원개발 교육훈련체계의 이론과 기업 활용 사례 및 비교

인적자원개발 교육훈련체계의 이론과 기업 활용 사례 및 비교

[인적자원개발] 교육훈련체계의 이론과 기업 활용 사례 및 비교.hwp

목차 Ⅰ. 서 론 1. 연구목적 2. 연구 방법 3. 내용 구성 Ⅱ. 본 론 1. 교육훈련체계에 대한 이론적 소개 2. 교육훈련체계를 활용한 기업들의 사례제시 및 비교 Ⅲ. 결 론 본문 Ⅰ. 서 론 1. 연구목적 - 기업은 직원의 지식, 기술, 태도 등을 향상시킴으로써 기업을 유지 발전시키기 위해 교육훈련을 실시하고 있다. 훈련 프로그램 방법도 매우 다양하며 저마다 장 단점이 있어, 훈련의 주제와 내용에 적합한 기법을 선정할 때 학습에 기여할 수 있다. 국내를 넘어서 전 세계의 기업들과 경쟁해야하는 지금의 기업 환경 속에서 시대적 흐름에 도태되지 않도록 직원들을 체계적으로 교육 훈련시켜야함은 누누이 강조해도 지나치지 않다. 또한 기업도 경쟁력 있는 교육훈련체계를 직원들에게 제공해야할 의무가 있다. 이에 이번 연구를 통해 국내외 기업들이 어떤 교육훈련체계를 통해 직원들의 역량을 높이고, 경쟁력을 상승시켰는지 그 사례들을 비교 분석해 보고자 한다. 2. 연구 방법 - 먼저 교육훈련체계에 관한 선행연구를 살펴보고, 국내외의 기업들이 어떻게 교육훈련체계를 도입하고 활용하고 있는지 그 현황을 조사한다. 이와 더불어 같은 분야에 있는 다른 기업들의 사례를 조사하여 비교 대조하기 위해 문헌연구 방법을 사용한다. 3. 내용 구성 - 이 연구의 내용은 다음과 같이 총 4단계로 이루어진다. ① 서론에서는 본 연구의 목적, 방법, 내용의 구성을 밝힌다. ② 본론1은 교육훈련체계의 이론과 선행연구를 먼저 탐구하여 교육훈련체계를 활용하는 기업들의 사례에 대한 이론적 배경을 뒷받침 한다. ③ 본론2는 실제로 교육훈련체계를 활용하고 있는 기업들을 분야별로 분류하여 각 기업이 세운 인재상을 먼저 살펴본 후, 이에 대응하는 교육훈련체계를 어떻게 갖추어 활용하고 있는지에 대한 사례를 제시한다. 또한 같은 분야에 있는 두 개의 기업 사례를 나란히 제시하여 두 기업의 교육훈련체계를 비교 대조할 수 있도록 한다. ④ 결론에서는 분석결과를 종합하여 이를 요약하고, 본 연구의 시사점과 의의를 밝힌다. Ⅱ. 본 론 1. 교육훈련체계에 대한 이론적 소개 　(1) 교육훈련체계란? 　- 조직이 그 목표를 보다 효율적으로 달성하기 위하여 조직구성원으로 하여금 직무수행에 필요한 지식과 기술을 연마케 하는 한편, 가치관 태도 등을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 촉진하는 활동을 말한다. 능력개발을 위한 교육훈련은 지식이나 기술만을 가르치는 것이 아니라 자아실현과 인격완성을 위한 교육까지도 포함한다. 　(2) 교육훈련의 필요성 - 1) 교육훈련은 능력 퇴화를 방지하기 위해 필요하다. 인간은 자신의 지식이나 기술을 계속 활용하지 않고 그대로 묵혀두면 퇴화하기 마련이다. 그래서 평생교육이 강조되고 있다. 2) 직무 변동에 적응하기 위해서 필요하다. 직무 내용의 변동에 대비하고 적응하기 위해서는 그 변동과 관련된 새로운 지식과 기술에 대한 교육이 절대로 필요하다. 3) 승진에 대비하기 위해서 필요하다. 언제나 그 직위와 직급에 머물고 있는 것이 아니라 보다 높은 자리로 승진하기도 한다. 따라서 교육훈련은 승진에 대비하기 위해서도 필요하다. 4) 교육훈련은 자율적 통제와 조정을 위해서도 필요하다. 교육훈련을 잘 받은 사람은 자기에게 맡겨진 일을 스스로 잘 처리해갈 수 있을 뿐 아니라 자기의 역할과 조직 전체와의 관계에 대해서도 충분히 이해할 수 있기 때문에 자신에 대한 통제와 조정의 필요성이 줄어들게 된다. 5) 바람직한 가치관을 갖도록 하기 위해 필요하다. 사원으로서 바람직한 가치관을 갖게 하기 위해서나 기업에 대한 충성심을 확립시키기 위해서는 교육훈련이 필요하다. 6) 보직에 따른 구체적인 실무를 담당하기 전에 직무의 내용과 기능, 근무규칙 등에 대해 교육 훈련할 필요가 있다. 신규채용자들을 위한 오리엔테이션에서 교육훈련의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 　(3) 교육훈련의 종류 - 1) 교육훈련은 여러 종류가 있는데, 실시대상자에 따라 신규채용자훈련 적응훈련 , 재직자훈련, 감독자 훈련, 관리자 훈련으로 분류할 수 있고, 교육 내용에 분류하면 직무교육, 생활교육, 정신교육, 체력단련 등으로 나눌 수 있다. 이런 종류의 교육훈련은 여러 방법에 의하여 실시되고 있으며 또 새로운 방법이 계속해서 개발되고 있다. 현재 우리나라에서 가장 많이 쓰이고 있는 방법은 강의와 토론, 시찰 현장훈련 등이 있으며, 그 밖에 사례연구 역할연기 모의연습 순환보직 실무수습 분임연구 감수성훈련 등이 있다. 참고문헌 1. 인사행정론, 박동서, 법문사, 1997. 2. 행정윤리, 유종해, 박영사, 1992. 3. 인사행정론, 오석홍, 박영사, 1993. 4. LG인화원, http://www.lgacademy.com/ 5. 맥도날드 홈페이지, http://www.mcdonalds.co.kr/ 6. CJ푸드빌 홈페이지, http://www.cjfoodville.co.kr/ 7. SK 홈페이지, www.sk.com 8. 현대자동차 홈페이지, www.hyundai-motor.com 9. SONY 홈페이지, http://www.sony.co.kr/ 10. 삼성생명 홈페이지, http://www.samsunglife.com/company/recruit/eduSystem2.html 11. AMC 코리아 홈페이지, www.amc-korea.com/ 12. AMC 코리아 블로그, http://blog.naver.com/amc_korea/100101977940 13. '교육'올인 생보사, 송의준, NEWSPIM, 2011.08.05. 14. 인재가 재산이다, 김문관, 아시아투데이, 2012.05.21. 15. 한화인력개발원 홈페이지, http://edu.hanwha.co.kr 키워드 훈련, 교육훈련, 교육, 교육훈련체계, 연구