다문화 프로그램의 필요성

다문화 프로그램의 필요성

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목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 다문화 교육의 정의 및 목표 2. 보육현장에서 다문화 교육 현황 3. 다문화 교육 프로그램 및 유형 4. 다문화 교육 프로그램이 필요한 이유 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅰ 서론 우리 사회 구성원의 언어ㆍ문화적 다양화가 급속히 진행되고 있다. 국내의 전체인구 4,950만여명 가운데 국내 거주하는 외국인은 약 130만 명으로 전체 인구의 2.5%를 차지하며 이는 2010년 대비 11% 증가한 수치이다. 국제결혼은 2000년 11,605명에서 2010년 34,235명으로 증가하였으며, 동 기간에 전체 결혼 대비 국제결혼 비율은 3.5%에서 10.5%로 3배 증가하였다. 결혼이민자 자녀수도 2011년 151,154명에 달하여 중요한 정책으로 자리매김하고 있다. 향후 지속적인 세계화 현상, 이주산업의 활성화, 인적ㆍ사회적 네트워크의 국제화, 외국인 이주정책의 강화 둥에 따라 국제결혼의 지속적인 증가로 다문화 가족 규모는 2020년에 35만명 수준으로 늘어나 향후 10년간 92.9%가 증가될 것으로 전망된다. 결혼이민자의 전체 자녀 연령분포를 포면 만6세 이하가 61.9%로 가장 많고, 만7~12세가 24.9%, 만13~15세가 8.2%, 만16~18세가 5.1%를 차지한다.(행정안전부, 2011) 다문화 가정 취학 전 자녀의 비중이 높음에도 불구하고 다문화가정 영유아를 위한 적응 및 성취 향상을 위한 교육 프로그램 지원이 미흡하다는 목소리가 높아 이들에 대한 교육 기회를 확대해야할 필요성에 직면해 있다. 다문화 가정 영유아의 양육 및 교육 실태를 보면, 다문화 가정 취학 전 자녀의 보육ㆍ교육시설 이용률은 57.0%로 높았다. 어린이집 이용률이 가정 높았으며, 어린이집 이용률은 57.5%, 유치원 이용률은 40.0%로 나타났다. 다문화 가정이 도시보다는 농어촌에 거주하고 교육비의 부담으로 유치원보다는 어린이집 이용률이 높고 또한, 결혼이민자보다는 남성 결혼 이민자 가정 자녀의 시설이용률이 높았는데 이는 여성 결혼이민자의 낮은 취업률에서 기인한 것으로 분석된다. 특히, 2011년부터 다문화 가정의 소득 수준에 상관없이 초등학교 취한 전 만0~5세의 교육ㆍ보육료를 전액 지원하면서 기관에 대한 접근성이 높아지고 있다. 다문화 가정 영유아가 보육현장에서 적응하는 모습은 개인별로 상이하지만 주로 유아의 한국어 능력과 다른 영유아와의 상호작용과 교육 프로그램 정도가 적응에 영향을 미치는 변인으로 논의되고 있다. 아래에서는 위와 같은 우리나라 영유아 보육 현장에서 다문화 프로그램 필요성에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론 1. 다문화 교육의 정의 및 목표 참고문헌 - 장혜진, "육아지원기관에서의 다문화교육 실태와 지원방안", 육아정책연구소, 2012 - 염복희, "다문화가정 유아들의 친사회적 행동증진을 위한 자연친화적 프로그램 적용 실행연구", 경성대, 2011 - 김숙자외, "표준보육과정에 기초한 보육프로그램에서의 다문화 관련 교육내용 분석", 육아보육학회집, 2011 하고 싶은 말 우리나라 영유아 보육현장에서 다문화 프로그램 필요성에 대하여 설명하였습니다. 키워드 다문화교육, 보육현장에서 다문화 교육현황, 다문화교육 프로그램 및 유형