미국의 사회복지 발달 국가후원의 사회서비스(정신박약자, 맹인, 청각장애, 농아에 대한 보호)

미국의 사회복지 발달 국가후원의 사회서비스(정신박약자, 맹인, 청각장애, 농아에 대한 보호)

[미국의 사회복지 발달] 국가후원의 사회서비스(정신박약자, 맹인, 청각장애, 농아에 대한 보호).hwp

본문 목차 미국의 사회복지 발달 국가후원의 사회서비스 I. 정신박약자에 대한 보호 II. 맹인에 대한 보호 III. 청각장애, 농아에 대한 보호 * 참고문헌 미국의 사회복지 발달 국가후원의 사회서비스 시나 군이 구호에 책임이 있다는 법률상의 원칙과 지역사회내의 민간자선단체의 � �달은 구호와 자선을 위한 기관이 지방 중심으로 이루어지고 있는 특징이 있다. 빈민에 속한 특정 집단 정신병자, 병약자, 농아, 범죄자, 과실자, 맹인을 위해서 지역사회의 재원은 불충분했으므로 정부당국이 그 책임을 맡지 않을 수 없었다. 그러므로 각 주에서는 특별한 공공기관에 수용된 자들의 구호와 보호를 위한 법률상의 필요한 조건을 제정해야만 했다. 이러한 변화는 18-19세기 기간 동안에 점진적으로 일어났다. I. 정신박약자에 대한 보호 정신박약자는 오랫동안 정신병자의 운명과 고난을 같이했다. 그들은 적절한 보호를 받지 못한 채 집안에 방치되었거나 그렇지 못할 경우에는 언제든지 감옥이나 구빈원에 수용되었다. 정신박약자를 교육시키려는 첫 시도가 1799년 프랑스에서 일어났다. 그 당시 이탈드(Itard)가 사냥꾼에 의해 서 숲 속에서 발견된 백치 소년을 훈련시켰다. 1837년 세귄(Seguin)은 파리에 정신박약아 교육을 위한 사립학교를 열었다. 한편 지능이 낮은 지진아의 상태에 대한 연구가 메샤츠세츠와 뉴욕에서 시작되었다. 백치정신박약 젊은이를위한 주립학교가 메샤츠세츠 주의 사우스보스들에서 1848년 처음으로 문을 열었다. 이 학교의 이사로 선임된 호우(Howe)는 파리에서 정신적으로 결함이 있는 아동들의 치료법을 연구했다. 그 후 10년 동안 다른 여러 주에 정신병을 치료하는 공공건물, 즉 1875년 펜실베니아주의 엘윈(Elwyn)에 소재한 지진아를 위한 학교와 1887년 뉴저지 주의 바인랜드(Vineland)에 소재한 훈련학교가 설립되었다. 정신병환을 치료하는 많은 민간기관이 주정부 보조금에 의해서 처음으로 지급을 받았다. 후에 민간 재원으로는 불충분했을 때 주정부가 이를 인수함으로써 지진아를 초등작교에서 분리교육하게 되었다. 1970년의 폐질서비스 개발법 (Development Disabilities Service Act)에 따라서 보건, 교육, 복지 프로그램의 대상에서 포함 안 된 정신적으로 뒤떨어진 아동과 성인을 위하여 주연방정부가 공동협력 하였다. 참고문헌 * 참고문헌 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017 한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014 사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 하고 싶은 말 핵심내용을 자세하게 정리한 A+ 과제물입니다. 키워드 보호, 사회, 정신박약자, 복지, 학교, 박약자