ICT활용수업의 개요, 수업 환경, ICT활용수업 유형 조사

ICT활용수업의 개요, 수업 환경, ICT활용수업 유형 조사

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목차 1. ICT활용 수업의 개념 1) ICT의 개념 2) ICT활용 수업의 개념 2. ICT 활용 교육의 특징 3. ICT활용교육의 유용성 4. 수업 단계에 따른 ICT 활용과 수업 환경 1) ICT활용 수업과정 2) ICT 활용 수업의 형태 및 학습 환경 5. ICT 활용수업의 유형 1) ICT를 수업에 활용하는 방법에 따른 유형 2) ICT를 이용한 활용의 종류에 따른 유형 3) 활용매체의 종류에 따른 유형 【 참고자료 】 본문 1. ICT활용 수업의 개념 1) ICT의 개념 ICT는 정보통신기술의 줄임말로 기존의 IT (Information Technology) 개념에 통신 즉 정보 공유 및 의사소통 과정을 좀 더 강조하는 개념이다. 정보를 검색, 수집, 전달하는 과정에서 필요한 하드웨어와 소프트웨어를 포함할 뿐만 아니라 이런 기자재들을 이용하여 정보를 공유하고 전달, 활용하는 모든 방법들을 의미한다고 한다. 2) ICT활용 수업의 개념 정보통신기술(ICT)을 활용한 수업이란 필요한 자료를 스스로 수집하고 가공하여 재창출 할 수 있는 능력인 기본적인 정보소양능력을 바탕으로, 학습 및 일상생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 교육으로서, 각 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위해 정보통신기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체로서 ICT를 활용하는 수업을 말한다(이태욱 등, 2001). 참고문헌 김종훈(2002)「ICT 활용교육 이렇게 쉽네」서울: 학지사 이태욱(2001)「ICT 교육론」형설출판사 한국교육학술정보원(2001)「2001년도 ICT활용 교육 장한 안내서」서울: 한국교육학술정보원 이수정(2008)「ICT를 활용한 중등 영어교육」강릉대학교 교육대학원 논문 고성환(2003)「ICT 활용 수업을 위한 교수ㆍ학습 지원 도구의 설계 및 구현」한서대학교 교육대학원 논문 하고 싶은 말 ICT활용수업의 개념, 특징, 유용성, 수업 단계에 따른 ICT 활용과 수업 환경, ICT 활용수업의 유형 등을 조사하였습니다. 키워드 ICT활용수업, ICT, ICT활용, ICT활용 수업, ICT활용교육