초등 5,6학년 듣기, 말하기 교과 연구

초등 5,6학년 듣기, 말하기 교과 연구

초등 5,6학년 듣기, 말하기 교과 연구.hwp

목차 단원 개요 1. 단원의 개관 2. 단원의 계열 3. 성취 기준 4. 단원의 학습 목표 5. 내용 체계와 평가기준 6. 주요 학습 내용 및 활동 7. 국어과 교수학습 모형 8. 지도의 유의점 9. 교과서 제작할 때 중요하게 생각한 점 본문 단원 개요 학년군 5,6학년군 주요 학습모형 토의토론 학습모형, 가치탐구 학습모형 학습목표 토론의 절차와 방법을 알고 올바른 태도로 토론할 수 있다. 같은 상황에서 여러 의견이 존재할 수 있음을 이해할 수 있다. 주요 성취기준 듣기말하기 (1) 뉴스를 듣고 자신의 의견을 말한다. (5) 토론의 절차와 방법을 알고 적극적으로 참여한다. 영역연계 성취기준 읽기 (5) 글에 나타난 글쓴이의 관점이나 의도를 파악한다. 쓰기 (4) 적절한 이유나 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다. 1. 단원의 개관 이 단원은 한 쟁점에 대한 여러 의견이 존재할 수 있음을 이해하고 이를 해결하기 위해 토론이 필요함을 인지하며, 토론에 대한 심화적인 탐구를 통해 토론 담화의 특성을 이해하고 토론의 절차와 방법, 태도를 익혀 실제로 올바른 태도로 토론을 해보도록 하는 데 목적이 있다. 토론은 의견이 대립하는 상황에서 상대방을 설득하고 의견 차이를 좁혀 최선의 결론을 얻는 활동이다. 이를 위해 이 단원에서는 (시사적 쟁점을 논제로 한) 토론 예시(영상자료)를 통해 토론의 특성과 토론의 절차와 방법, 토론을 할 때에 올바른 태도 등에 대한 이해를 할 수 있도록 구성하였다. 또한 이를 바탕으로 하여, 첫 번째 활동에서는 시사적 쟁점에 대해 직접 자신의 의견을 학생들이 스스로 토론 주제를 정하여 토론의 과정을 실제로 경험해볼 수 있도록 구성하였다. 키워드 교과, 초등, 연구