특수교육 우울장애 (depressive disorder)치료와 교육 및 지도

특수교육 우울장애 (depressive disorder)치료와 교육 및 지도

[특수교육] 우울장애 (depressive disorder)치료와 교육 및 지도.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 우울장애의 정의 Ⅲ. 우울장애의 종류 Ⅳ. 우울장애의 원인 Ⅴ. 우울장애의 증상 Ⅵ. 우울장애 검사 Ⅶ. 우울장애 치료 Ⅷ. 우울장애 교육 및 지도 Ⅸ. 결론 본문 Ⅰ 서론 2009년 천안 정신건강센터에서 천안시내 A중학교 남녀 학생 1547명을 대상으로 조사한 우울증조사(BDI Beak Depression Inventory)에 따르면 상담을 요하는 중증 이상의 우울증세를 보이는 학생이 206명으로 전체의 13.3%로 조사됐다고 한다. 측정단계 가운데 가장 심각한 상태를 이르는 '고위험'에 해당하는 학생은 50명으로 전체 조사대상의 3.2%를 차지했고 다음 단계인 중증이 10.1%인 156명으로 드러났다. 또한 상담을 요하지는 않지만 '잠재적 위험군'으로 분류되는 '경증'을 보이는 학생이 21.1%인 327명이나 돼 경증과 중증, 고위험 증세를 보이는 학생이 전체 조사대상 학생의 34.5%에 이르는 것으로 나타났다. 위의 조사한 바를 살펴 보면 청소년 100명 중 35명 꼴로 청소년들이 우울증상을 보이고 있다는 것을 알 수 있다. 지금부터 우울증이 무엇인지 알아보고 그에 따른 원인과 평가, 치료, 마지막으로 우울장애를 가진 학생들을 어떻게 교육해야하는 지에 대해 고찰하고자 한다. 참고문헌 - Charles Wenar 외, 『발달정신병리학 : 영아기부터 청소년기까지』, 박학사, 2004. - Daniel nettle, 『성격의 탄생 : 뇌과학, 진화심리학이 들려주는 성격의 모든 것』, wise book, 2009. - Rita Wicks-Nelson 외,『아동기 행동장애』, 시그마프레스, 2004. - 곽금주, 『아동 심리평가와 검사』, 학지사, 2002. - 김종현 외, 『특수 아동의 이해와 지도』, 공동체, 2007. - 원호택,『심리장애의 인지행동적 접근』, 교육과학사, 2000. 키워드 우울장애, 특수교육, 교육, depressive, disorder