초등 4학년 안내된 발견학습 모형 적용 지도안-여러 지역의 생활

초등 4학년 안내된 발견학습 모형 적용 지도안-여러 지역의 생활

초등 4학년 안내된 발견학습 모형 적용 지도안-여러 지역의 생활.hwp

목차 Ⅰ. 교과서 분석 1. 단원의 개관 2. 단원의 목표 3. 단원의 구성 4. 단원 간 연계성 Ⅱ. 모형 적용의 실제 1. 단원 선정의 이유 2. 수업 구성의 주안점 3. 단계별 모형 적용 4. 지도안 5. 평가계획 참고자료 본문 Ⅰ. 교과서 분석 1. 단원의 개관 ▶ 학년 : 4학년 2학기 ▶ 단원 : 2. 여러 지역의 생활 (1) 촌락의 생활 모습 이 제재에서는 촌락의 자연환경과 산업과의 관련성을 이해하고 더 나아가 가옥 분포, 시설, 문화 등 인문환경을 통해 촌락 지역의 생활 모습을 종합적으로 이해하는 데 주안점을 둔다. 본 제재의 구성을 보면, 먼저 촌락을 농촌, 어촌, 산지촌으로 구분하고, 사진을 분류하는 과정을 통해 자연환경과 생산 활동과의 관계를 자연스럽게 이해하도록 하였다. 이는 촌락 지역 사람들의 생활 모습은 자연환경의 영향을 크게 받으면서도 자연환경을 슬기롭게 이용하고 있다는 점을 파악하기 위한 것이다. 그 다음 촌락의 시설, 가옥분포, 문화 등 인문환경을 비교해 봄으로써 촌락의 생산활동과 관련된 생활모습을 이해하게 된다. 마지막으로 촌락의 과거와 현재 모습의 차이를 살펴보고, 촌락이 발전하기 위해 노력하고 있는 다양한 사례를 알아보며 <매듭짓기>를 통해 지금까지의 활동에서 알게 된 촌락 생활 모습의 특징을 정리해 본다. <되짚어 보기>에서는 놀이 활동을 통한 정리 활동을 하고, <더 나아가기>에서는 촌락 생활과 날씨와의 관련성을 탐구하는 심화 학습 활동을 한다. 2. 단원의 목표 ▶ 촌락을 농촌, 어촌, 산지촌으로 구분하고, 그 특징을 비교할 수 있다. ▶ 촌락 지역의 생활 모습을 자연환경 및 산업 활동과 관련지어 이해할 수 있다. ▶ 촌락의 변화 과정을 살펴보고, 촌락이 발전하고 있는 다양한 사례를 파악할 수 있다. 키워드 모형, 발견, 초등, 발견학습, 지도안, 지역