평생교육의 목적에 관한 구조기능론과 갈등론의 대한 견해

평생교육의 목적에 관한 구조기능론과 갈등론의 대한 견해

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본문 구조 기능론이 평생교육에 목적에 좀 더 바람직하다고 생각합니다. 구조기능론과 평생교육이 어떤 제도인지 알아보고 저의 생각을 말하려 합니다. 1) 구조기능론 구조 기능론은 사회는 여러 부분으로 구성되어 있고, 각 부분은 합의된 가치와 규범에 따라 변화하며, 균형 또는 안정을 강조한다. 구조기능론의 주요 논리는 사회체계를 목표지향적인 체계로 파악하는 � �� 있으며, 체계의 존속과 발전을 가정하여 AGIL도식으로 알려져 있는 4개의 기능적 요건을 분류한 데 특색이 있다. AGIL도식이란 사회체계에는 적응, 목표달성, 통합, 잠재성의 4가지 기능이 있다는 것이다. 구조기능론의 주요 특색은 다음과 같다. 1. 사회는 반드시 부분들이 결합한 체계이며, 전체적으로 파악해야 한다. 2. 사회체계는 비록 완전한 통합을 이루지 못한다 하더라도 기본적으로 동적인 균형상태에 머물러 있다. 외부변화에 적응할 때에도 체계 내의 변화량을 최소한으로 줄이려는 경향이 있다. 따라서 적응과 사회통제의 구조적 메커니즘을 통해 체계를 유지하고 안정화시키려는 경향이 강하다. 그러므로 역기능, 긴장, 일탈 등을 사전에 방지하는 사회화와 사후에 통제하는 제대가 주요한 통제 메커니즘으로 기능 3. 변동� � 일반적으로 점진적 방식으로 일어나며, 급격하고 혁명적인 방식으로 일어나지 않는다. 4. 사회통합을 이루는 가장 기본적인 요소는 가치합 이다. 2) 평생교육 평생교육은 학교의 정교교육과정을 제외한 학력 보완교육, 성인 기초 문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말합니다. 즉 우리나라의 평생교육법에서는 학교의 정교교육과정을 평생교육의 범주에서 제외시키고 사회교육활동에서 나타는 조직적 교육, 엄밀하게 말하면 비형식적 교육을 평생교육으로 정의하고 있습니다. 평생교육은 교육자 중심, 조직적 구조적이고 학습에 대한 환경정비와 다양한 지원활동을 통해 이루어지고 있습니다. 하고 싶은 말 학점은행제 과제 주 제 레포트 자료입니다. 참고하시지만 온전히 다는 쓰면 안되요! 키워드 교육, 평생교육, 구조, 기능론, 체계, 사회