교육사회학 수준별 교육과정 찬반 토론

교육사회학 수준별 교육과정 찬반 토론

[교육사회학] 수준별 교육과정 찬반 토론.pptx

목차 수준별 교육과정 소개 반대입장 소개 찬성입장 소개 본문 1995년 5월 31일 교육개혁위원회가 발표 획일적 교육의 부작용 완화 입시 위주 교육으로 인한 학생들의 인성, 도덕성 결핍 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차 고려 성장 잠재력과 교육의 효율성 극대화 수준별 교육과정 집단 내 학생들의 학업수행과 동기를 보다 정밀화함으로써 교수를 보다 쉽게 할 뿐만 아니라 학습능력이 저조한 학생들이 우수한 학생들과 같이 공부함으로써 야기될 수 있는 소외로부터 보호하려는 방법으로 여겨짐. 수준별 교육과정이 사회계급을 재생산 학생들의 정서에 부정적인 영향을 줌 1. 계급의 재생산 수월성 교육의 전제 성적의 차이가 개인의 생득적인 능력과 노력의 차이에서 비롯됨 하지만, 보울즈와 긴티스의 연구와 능력의 사회적 형성을 생각해보자 키워드 교육과정, 교육사회학, 교육, 수준별, 과정