청각장애아동 교육

청각장애아동 교육

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목차 1.청각장애의 정의 2.청각장애의 분류 및 원인 3.청각장애의 판별 4.청각장애아동의 특성 5.청각장애아동의 교육 본문 2.청각장애의 분류 및 원인 1)이상 발생부위에 의한 분류 ①전도성 청각장애(Conductive hearing loss) -외이나 중이의 손상으로 내이로 소리의 물리적 에너지 전달이 되지 못해 발생하는 청력손실 -청력손실의 정도는 심하지 않음. 일부는 자연적으로 치유되며 대부분 의학적으로 치료 가능함. -외이와 관련한 청력손실 원인 : 소이증 귓바퀴의 선천적 형성부전으로 인해 귓불만 있고 다른 부분은 거의 없는 상태. , 외이도가 형성되지 않은 선천적인 경우, 외이도에 염증이 생기거나 고막이 파열되는 경우, 꽉 찬 귀지나 이물질 -중이의 장애 원인 : 중이염 ②감각신경성 청각장애(Sensorineural hearing loss) -내이부터 청신경, 대뇌피질 청각 영역에 이르기까지 감음기관의 장애로 발생하는 청력손실 -명료성의 부족이라는 부가적 문제를 가짐. -원인 : 어셔증후군 청각장애와 함께 시각장애가 점차 진행되는 유전학적 질환. , 메니에르씨병 내이에 발생하는 질환으로, 난청, 현기증, 이명(귀울림)의 3대 증상을 특징으로 하는 질환. , 노화현상(노인성난청), 소음성난청 -주로 영구적인 경향이 있으며, 청각 신호의 질을 왜곡하는 문제를 포함하고 있기 때문에 언어 및 인지발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있음. ③혼합성 청각장애(Mixed hearing loss) -전도성과 감각신경성 청각장애가 모두 나타나는 경우 -예) 소음 노출로 인해 감각신경성 청각장애를 가진 사람에게 중이염이 발생한 경우 ④중추청각정보처리장애(Central Auditory Processing Disorder) -말초적인 청각장애나 지적장애에 의하지 않은 청각신호의 정보처리과정에 결함이 있는 경우 참고문헌 ● 강대옥 외, 2012, 학지사, 특수교육학개론, 98~119 ● 전헌선 외, 2012, 양서원, 특수교육학개론, 223~245 ● 한국특수교육학회 http://www.ksse.or.kr/ ● 한국청각장애인부모회 www.hipak.or.kr ● 데프코리아 www.deafkorea.com ● 한국농문화연구원 www.deafculture.or.kr 하고 싶은 말 청각장애아동에 대한 정의 및 원인, 분류 및 특성, 진단 및 판별, 교육적 지원 방안에 대한 예비보건교사로서의 전문적 소양을 기르기 위한 자료 키워드 청각장애, 특수교육, 청각장애아동교육