교육 만 5세 남녀아의 색채 선호와 실생활 반영

교육 만 5세 남녀아의 색채 선호와 실생활 반영

[교육] 만 5세 남녀아의 색채 선호와 실생활 반영.hwp

목차 Ⅰ. 서론 A. 연구의 필요성 B. 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 배경 A. 색채 인식 발달 과정 B. 색채 선호도에 관한 선행연구 C. 교구의 정의와 중요성 D. 선행연구 고찰 Ⅲ. 연구 방법 A. 연구 대상 B. 연구 절차 C. 연구 도구 D. 연구 분석 방법 Ⅳ. 연구 결과 A. 만 5세 아동의 색채 선호도 B. 만 5세 남아의 색채 선호도 C. 만 5세 여아의 색채 선호도 D. 만 5세 남녀아동의 성별에 따른 선호색채 비교 E. 실생활에서 아동의 선호색채 비교 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌 부록 본문 Ⅰ.서론 색(color)이란 사전적 의미로는 빛을 흡수하고 반사하는 결과로 나타나는 사물의 밝고 어두움이나 빨강, 파랑, 노랑 따위의 물리적 현상이며, 미술적 의미로는 사람의 눈에 가장 먼저 인식되는 시각 디자인의 요소라고 한다. 색은 맨 처음으로 자극을 주어 그 존재를 드러내며 사람들은 일상에서도 사물을 묘사하거나 기억할 때 색을 큰 특징으로 구분 짓고 이것과 연관 지어 사물을 연상하기도 한다. 본 연구는 이처럼 색이 우리가 생각하는 것 이상으로 큰 의미를 지닌다고 보고 그렇다면 유아에게 색은 어떤 것이고 또 어떤 선호를 보이며 실제로는 어떻게 적용되고 있는지를 알아보고자 한다. A.연구의 필요성 본 논문은 만5세 여아와 남아의 색 선호도에 따른 실생활 반영에 대한 연구를 진행한 것이다. 문구점에 가도 마트 어린이 코너를 보아도 눈에 확 띄게 남아를 위한 물건인지 여아를 위한 물건인지 구별이 가능한데 그것은 대부분 색으로 나타내어지고 있다. 실제로 살펴보면 대부분 남아용 물건은 하늘색 혹은 파랑색이고, 여아를 위한 물건의 경우 분홍색이 많다. 이렇게 뚜렷한 색의 분화가 아동들의 선호를 반영한 것 인지 그렇지 않고 사회적으로 고정관념화 되어있는 남자는 파랑, 여자는 분홍이라는 인식을 반영했는지를 밝히고, 실제 유아들의 성별에 따른 색 선호도를 조사하여 비교해보았다. 또한 그 결과를 실생활에 반영함으로써 유아들의 발달에 도움을 줄 수 있을 것이다. B.연구의 목적 본 연구의 목적은 만5세 남녀 유아들을 대상으로 색 선호도를 조사하여 실제 생활에서는 유아들의 선호하는 색들을 얼마나 반영하고 있는가를 알아보기 위함에 있다. 우리는 이 연구를 통해 성별에 따른 색 선호도와 실제 색의 쓰임을 보고자 하였으며, 이를 통해 아동의 발달 단계에 도움이 될 수 있게 적절한 자료를 제공하고자 한다. 참고문헌 정연희(2009). 영 유아 보육시설의 색채 적용에 관한 연구 . 상명대학교 김정림(1989), 미취학아동의 색채활용에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 최미숙(2007), 유아의 성별에 따른 색채 선호도 연구. 경희대학교 교육대학원 김재은 저 《그림에 의한 아동의 심리진단》p.103.교육과학사.1998.서울 권상구 저 《유아 미술 교육의 실제》pp.60-81참조.미진사.1999.서울 문형준 저 《아동미술실기》p.20.미진사.1996.서울 김병숙 〈취학전 아동의 미적 태도 분석〉p.53.이화여대 교육대학원 석사학위 논문.1981.서울 정선희(2010), 보육시설 유아반 교재 교구 기준안 마련을 위한 기초 연구. 공주대학교 대학원 김정규, 이광자, 조정숙(2003), 교과교재연구 및 지도법. 서울 : 정민사 박란규(2005).연령별, 생활주제별, 흥미영역별 교재 교구의 실태 및 질적 수 준에 관한 연구. 배재대학교 대학원 석사학위논문. 이대균, 송정원(2000).최신 유아교재 교구 연구 및 지도. 파주 : 양서원. 키워드 색채, 남녀아, 반영, 교육, 실생활